复习建议 课件.pptVIP

B.应采取的对策 1.认真审题 首先，要抓住试题提供的解题要求和条件。 其次，要从指定的材料中挖掘有效信息。 2.归类对号 3.规范答题 试题虽然千变万化，但都离不开用教材的考点内容来解答。读题时，必须落实考点，判明答题要用教材哪些章、节、框的考点内容。这样就缩小了思考范围，然后胸有成竹，根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。 首先，要强调规范化答题的一般步骤。 具体可以概括为：归纳观点、讲清理论、就事论理、正反证明、提炼总结。 第一步：归纳观点。先归纳题目观点，表明自己的态度 第二步：讲清理论。讲清有关的理论观点，即讲清分析说明问题的理论依据。 第三步：就事论理。运用概念、原理、观点分析材料、问题。 第四步：正反证明。用正面事实证明(包括史实、事实、数据等等)。答题不仅要有理，而且要有据。 第五步：提炼总结。 其次，要强调规范化答题的一般步骤。 具体可以概括为：落实“四化”，即要点化、层次化、序号化、术语化。 4．重练更重评 书面表达的规范、精准与否，是映射学生综合能力高低的一项重要指标。从学生书面表达的状况，可以看出其知识的丰富程度、思维的敏捷性、逻辑的严密性以及对学科语言使用时所持的态度等。 就如何掌握书面表达的要领及提高学生的表达水平谈几点建议，以期对学生有所帮助。  1.必要、丰富的知识储备是前提  2.获取与破解信息、明确考查意图是条件 3.掌握书面表达的各项要求是关键  (1)能力的要求──知识源于课本又必须高于课本 (2)形式的要求──通用语言＋专业术语  (3)逻辑的要求──体现因果关联  (4)特色的要求──简洁、准确、条理  (5)态度的要求──得体、严谨  (6)使用度的要求──详尽或概括  (7)表达目的的要求──凸显区域特征与时代特征  (8)分析思维的要求──全面 C.如何掌握书面表达的要领及提高学生的表达水平 三.对地理教学的启示复习建议 1.夯实基础、重视主干知识学习，强化知识的内在联系 2.重视和加强学生读图、析图能力的培养 3.注重方法，突出能力的训练和培养 4.重视区域地理的学习，强化空间思维能力的培养 5.正确处理三大关系 (1)是地理原理、规律与区域地理的关系。 (2)是教材知识点与社会热点的关系。 (3)是高中地理教学与高考的关系。 A.启示： 1.立足基础，突出地理核心主干知识和地理基本能力的考查 2.地理计算仍然是高考一大热点 3.突出空间分析，强化综合思维 4.关心生活，重视热点，突出热点问题的隐性介入，烘托地理学科的社会价值。 5.学科内的知识结构保持稳定，自然地理和人文地理的比例会又有变化，所占比例也会差距缩小。 6.学科内综合性应该有所加强知识的覆盖面应该更加扩大。 7.题目设计会可能会有研究性学习的内容的介入。 8.会接近新课标下教育的“生活性”、“学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理”，引导学生关注社会生活，是当前中学地理教育改革的趋势。 B.命题趋势上应该有以下几点： C.科学合理复习的建议 1．一轮复习 (1)在一轮的复习中有一个要特别要注意的问题，就是要紧扣课程标准进行复习。命题是按照课程标准，而不会按照某种教材，所以复习必须按照课程标准的学习要点进行。 (2) 课堂上，教师教会学生进行综合分析问题的方法，对于任何一个地理原理和地理规律，都启发学生用综合分析的观点推导出最终的结论，久而久之自然就使学生形成了良好的、积极的思维习惯。 (3)自然地理的复习，要特别强调学生对基本概念要的准确把握，因为自然地理的思维性最强，尤其是理科的思维方式，所以学生对相关知识必须有一个深刻的理解，否则在思考问题时，可能会出信息供应中断及思维紊乱。 (4)在区域地理和人文地理的学习中，有要求学生同时具备更多的文科思维的能力， 地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律以及考核形式都集于地图一身，掌握好了图，就等于把握了地理脉络， 2．二轮复习 (1)在一轮结束后二轮开始之前，结合一轮复习中所积累的知识和所做过的测试题，正确认识获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事务；论证和探讨问题能力要求的不同层次和水平的界定。 (2)科学划分专题(主题+模块)，合理分配时间 (3)果断取舍，突出知识主干 (4)精选习题，举一反三 3．三轮复习--有两方面的工作要做 一是引领学生把理论和实际相联系，把地理原理、地理规律巧妙的与当前热点问题或热点区域联系起来，关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国的国情。 二是学生的强化训练时期，再次梳理知识，检查知识和能力方面的漏洞，及时反馈，查漏补缺，进行答题训练，进一步提高答题能力。 谢谢老师们！ 欢迎批评指正！ 祝老师们工作愉快！ 西北师大附中 伏钰