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科学发展观对大学生思想政治教育质量提升的作用 科学发展观对大学生思想政治教育质量提升的作用 马克思说：理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。以理想信念教育为核心，从现实国情中，从对人类历史发展规律的充分把握上来总结有价值的理论，并用以指导实际工作。科学发展观其核心是以人为本，基本方法是坚持用唯物的、辩证的、全面的、发展的眼光去分析和解决人类在发展过程中不断遇到的各种自然和社会问题。因此，我将分别从以下三个维度来进行阐述：坚持以学生为本的思想政治教育理念，全面协调各种思想政治教育资源，统筹兼顾思想问题和实际问题。 　　一、坚持以学生为本的思想政治教育理念 　　以人为本的高校思想政治教育是一种以接受教育的大学生为本、以从事教学活动的教育者为本的教育理念与教育实践，高校思想政治教育工作所面对的是一批批个性鲜明、思潮汹涌的大学生群体，因此，把以学生为中心的思想时刻融入思想政治教育的工作当中，不断提高大学生的科学文化素质和思想政治素质，充分理解并尊重学生本身，关注学生所需要的综合能力是每位高校教学者所承担的责任与任务。 　　一方面，大学生思想政治教育工作要从理论上认真研究全面发展与个性发展的关系，在实践中努力促进大学生全面发展与个性发展的和谐统一。首先，要以时代精神塑造学生的主体意识和独立人格，尊重和鼓励学生发展个性，特别是要注重他们创新精神和创新能力的培养。其次，要引导大学生将全面发展融入个性发展中，不断丰富个性的内涵，完善个性的发展，使大学生个性向成才的正确方向发展，把大学生培养成为具有强烈的责任感、使命感，具有独立精神的合格人才。 　　另一方面，以人为本的理念同时也代表着教育者本身的诉求，关注教育者的自身能力，培养教育修养、素质提升，激发教育的主动性和创造性，不断自发地言传身教，才能更行之有效地提升所教授学生的思想政治教育质量，切实提高我校大学生的思想政治教育质量。 　　二、全面协调各种思想政治教育资源 　　教育资源是高校所能为学生本文由论文联盟http://www.LWlM.cOM收集整理提供一切学习的渠道与平台，高校思想政治教育工作的领导者和组织者都是教育资源的重要部分，以科学发展观为指导，必须不断拓展有效途径，整合教育资源，提高思想政治教育的针对性和实效性，将思想政治教育落实到学校教育的各个环节当中，全面协调专业课教师、辅导员以及大学生自身资源，这样才能有效地实现最大化的教育质量提升。身为一名辅导员，是高校大学生思想政治教育工作中的主力军，要想做好这项工作，必须不断加强、不断提升辅导员自身的思想道德素质和实际工作能力，应该不断接受新思想、新观念，及时调整工作方法和手段，加强培训，建立多层次、多渠道的培训体系。 　　另外，学生本身也可以作为思想政治教育的受益者与再传播者，通过将社会实践、校园文化、网络信息融合到思想政治教育的每一步骤中去。学校一方面要积极组织开展社会实践活动，将其纳入教学计划，规定学时和学分，使之制度化、规范化，形成长期的长效机制，使学生自发地、扩散性地践行所学所知。另一方面要大力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，通过深入人心的高校形象来开展丰富多彩、积极向上的各项活动，把德、智、体、美有机地结合起来，寓教育于文化活动之中，在每位教师和学生的参与下提升思想政治教育质量。再者要大大加强校园报纸、网络、广播等资源的利用，将思想政治教育、校园文化建设体现在校园各种宣传载体中去，将思想性、知识性、趣味性、服务性融为一体，在教育者的管理和指导下，积极鼓励学生建立、完善一批思想积极向上、内容既夯实严谨又自由活泼的校园报纸、网络、广播平台，全面协调教师与学生、学习与实践等思想政治教育资源。 　　三、统筹兼顾思想问题和实际问题 　　大学生价值观念和行为与当代经济多元化、社会生活多元化的实际相对来说，呈现出矛盾、模糊、分散、迷失的特征，他们所遇到的问题更加具有复杂性和个性化，学习、生活、人际关系等诸多实际问题需要教育者切身实地地去解决和处理。这就要求我们以科学发展的眼光、正确的态度看待人的自然性，尊重、关心、充分理解教育对象正当的需要与本能以及欲望与冲动的合理性，将思想政治教育融入解决实际问题的实践当中，用思想指导行动，用尊重赢得信任，统筹兼顾思想问题和实际问题。 　　在解决学生的实际问题方面，如贫困学生的资助、毕业生的就业、存在心理健康问题学生的疏导等一系列工作中，辅导员在这其中起到了卓有成效的纽带作用，通过艰苦细致的思想工作和全面稳妥的组织协调，学生所关心的、所经历的各种问题均得到了有效解决。同时，我校在重大节庆日及纪念日期间，广泛地利用各专题教育形式来提高学生的思想政治素质，让学生参与理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、党员先进性教育等教育方面的实践活动，通过开展学雷锋互助活动日