祝福1 祥林嫂的“自奴化”.pptx

高中语文必修第三册第1课（北京版）;同学们的疑问;同学们的疑问; 同学们之所以产生这些问题，是因为对人物心理动机和价值观念缺少设身处地的分析。没能把握人物性格的一贯性和情节安排的合理性，也缺少对作者“为什么这样写”的深入探究。; 本课就从“祥林嫂”几个主要的生活情境入手，走进人物内心世界，分析祥林嫂这一人物形象的特质，进而探究鲁迅先生在她身上寄托的思想探索。;生活情境分析;祥林嫂对贞节准则持什么态度？;如何评价祥林嫂这种态度？; 鲁迅先生为什么要把一个封建贞节礼俗的受害者塑造成一个对封建贞节礼俗虔诚的信仰者和坚定的执行者呢？; “在漫长的历史演进中，女性不由自主地将男尊女卑、三从四德等本为封建男权文化的律令, 内化为自身的生存选择与文化选择。当女性由‘被奴化’进入这种‘自奴化’的阶段时，也就意味???女性权利的全面丧失。” ; 祥林嫂的顺从是因为“暂时做稳了奴隶”；祥林嫂的“反抗”“救赎”是为了获得“重做奴隶”的资格。;对“祥林嫂”的传统认识;总结;备 课 夏宇　刘宇新　杜志兵　 　　　　　陈立今　李煜晖 监 听 杜志兵　　陈立今 导 播 王　五 摄 像 赵　六　韩　七　侯　八 编 辑 武　九