在纵波上粒子的振动方向与波的传播方向互相平行.PPT

波 動 第 3B 冊 大象的溝通方式 大象除了可以憑聽覺、視覺等感覺模式與外界溝通外，還可靠產生振動來互相聯繫。 這個方法是怎樣的？ (p.7) 波與振動 波的例子： 雨點掉進池塘，會在水面產生水波 聲音和微波 波都由振動產生。 波、能量和物質 橫波與縱波 地 震 大象的溝通方式 回顧 。 大象叫喊 ? 地面振動 ? 波沿地面傳播 ? 遠方的大象能用腳和鼻去接收這些「訊號」（在大象身下經過的波） 聲音通過地面比通過空氣傳播得更遠。 進度評估 1 1 下圖顯示縱波與橫波上的一些粒子。 (a) 在縱波中，粒子的振動方向與波的傳播方向 互相（垂直 / 平行）。 在橫波中，粒子的振動方向與波的傳播方向 互相（垂直 / 平行）。 進度評估 1 1 下圖顯示縱波與橫波上的一些粒子。 (b) 在圖中標示以下部分： 波峯、波谷、密部、疏部。 p.* 第 3B 冊 單元 4.1 波 動 * 起 點 把乒乓球放在平靜的水面上，然後產生水波 水波會向乒乓球行進 ? 行波 波把能量由干擾源頭（手）傳遞到乒乓球 水波經過時，乒乓球並沒有向外移動 乒乓球只是在原來位置上下起伏 ? 水並沒有向外移動 行波傳遞能量，但不傳遞物質。 傳遞能量的不同方法： 利用波 波經過後，彈簧依然留在原位。 能量由源頭（學生）傳遞到目標（球瓶），但沒有傳遞物質。 傳遞能量的不同方法： 利用保齡球 能量由源頭（運動員）傳遞到目標（球瓶）。過程中，也傳遞了物質（保齡球）。 1 在軟彈簧上縛一條絲帶作為標記。 2 拉長彈簧。固定彈簧的一端，並把另一端橫向抖動一次來產生脈衝。觀察脈衝與絲帶的運動。 3 連續抖動彈簧來產生波。觀察波與絲帶的運動。 模擬程式 4.1 橫 波 錄像片段 4.1 實驗 4a - 橫向脈衝與橫波 實 驗 4a 橫向脈衝與橫波 絲帶：彈簧上的一個粒子 右圖為波的隔時照片 粒子的振動方向 ? 波的傳播方向 ? 橫波 橫波的波形包含一連串波峯和波谷。 （最高點） （最低點） 1 在軟彈簧上縛一條絲帶作為標記。 2 拉長彈簧。固定彈簧的一端，並把另一端快速地沿彈簧推壓一次來產生脈衝，然後，改為把彈簧快速地拉伸一次。觀察推拉過程中脈衝與絲帶的運動。 3 連續推拉彈簧來產生波。觀察波與絲帶的運動。 模擬程式 4.2 錄像片段 4.2 縱 波 實驗 4b - 縱向脈衝與縱波 實 驗 4b 縱向脈衝與縱波 右圖為波的隔時照片 粒子的振動方向與波的傳播方向互相平行 ? 縱波 縱波的波形包含一連串密部與疏部。 （較疏部分） （較密部分） 波可以按照粒子的振動情況分為橫波和縱波： 在橫波上，粒子的振動方向與波的傳播方向互相垂直。 在縱波上，粒子的振動方向與波的傳播方向互相平行。 地震會釋放大量能量，這些能量以波的形式傳播。 初波（P 波） 次波（S 波） 為甚麼 P 波和 S 波會以不同方式振動地殼？ P：縱波 S：橫波 S-波 : 破壞較大 先感到上下振動，後感到兩側振動 P-波 : ~5 – 7 km/s S-波：~3 – 4 km/s P-波 : 有警告訊號 起 點 - 完 - p.* 第 3B 冊 單元 4.1 波 動 * *