世界宗教博物馆爱与宽容介入成效研究计画成果报告.pdfVIP

世界 宗教博物館 愛與寬容 介入成效研 究計畫 成 果 報 告 計畫 主持 人: 亞 洲大學健 康管理 學系 黃 雅文 教授 計畫 共同 主持 人:元培科 技 大學醫 務管理 學系 姜逸群 教授 計畫 共同 主持 人:世界 宗教博物館秘書 室/生命 教育中 心 陳莉諭 主任 計畫 協同 主持 人:世界 宗教博物館發展 基金會 陳 瑞琳教育專員 研 究員 : 亞 洲大學健 康管理 學系 研 究 生 大葉 大學組員 黃寶慧 中 華 民 國 103 年 1 月 6 日 一、緒論 近代科技的突飛猛進，社會太重視「實用」價值，教育只造就技術人才， 不重視道德教育或品德教育。新世代的年輕人眼裡看到的都是近利，大部份都 缺乏品格教育素養，以致我們的社會亂象越來越多，社會上充滿了冷酷、暴力、 功利、現實、貪婪事件。「許多人察覺到一種在社會上以及在自己生活中的空 虛感…。除了耗費在消費與生產上的精力外，許多人的感覺可以用新聞週刊 （Newsweek1995年3月號）封面上出現一個男人的倦容，而標題是「枯竭」來做 總結…。我們的生活步伐本身已經喪失了靈魂，我們似乎都匆促地去擷取與消 費，卻用極少的時間在單純的樂趣上…」（Miller, 2007, pp.3-4） 美國生命教育則著重「品格教育」與「社會情緒教育」，課程亦包括全人 發展理念，強調品格之建立與良好情緒的發展(張淑美，2007)。根據國內外相 關領域學者的觀點，生命教育的精神是協助學生認識自我、激發其最大潛能、 學習人際相處、了解生命的存在價值與意義、以積極與樂觀的態度享受人生， 提昇向上向善的生命目標(游恆山，1991;孫效智，2000;陳立言，2004; 張淑美， 2006、2007，張茂源，2007;Marslow,1970)。 依據國際博物館協會的定義，博物館包括：「永久設立的機構，以服務社會 及其自身的發展，向公眾開放，這個機構獲取、保存、研究、詮釋與展示人類 的有形和無形文化遺產及環境，以獲致博物館教育、學習與娛樂等等目標」； 而 且「博物館使人們探索其藏品，以追求靈感、學習與享受。」世界博物館提供 國內各級學校課外教學的場所，學生們及老師們經由世界宗教的展示，認識台 1 灣宗教之美，介紹世界重要的宗教有佛教、基督教、道教、伊斯蘭教，與了解 兩三千年前馬雅、埃及的古文化與傳奇。 小學生經由博物館豐富的生命教育教學資源認識不同的信仰文化、生命禮 俗以及各宗教如何助人，進而學習愛與寬容，欣賞並尊重不同文化的生命觀。 本研究以國小3-6年級學生為研究對象，參加世界宗教博物館校外參訪，進行共 計120分鐘的「共有體驗」生命教育課程，主要目的在探討「宗教」介入，對國 小學生「愛、寬容」認知、情意、行為等方面之影響與成效。研究目的在透過 參觀世界宗教博物館之體驗教學教導愛與寬容。其目的如下: (一)愛與寬容的教導如何改變學校孩童的經驗？ (二)學校學生、家長及老師對於教導愛與寬容的反應為何？ (三)在不同信仰傳統的年輕孩童間宣揚愛與寬容的學習成果為何？ (四)童年時期愛與寬容的教導，在消弭對於不同信仰、傳統和(或)種族偏見