决赛总结陈词(修改稿)..docVIP

怀化队总结陈词 感性的冲动代替不了理想的思考，诗意的语句无助于价值的深化。回顾整场辩论，双方针锋相对却能畅所欲言，言辞激烈却能充满友情，这不正体现了制度管人的以人为本吗？对方辩友却犯下以下错误： 第一，偷换概念。有了制度不用制度管人是人管人，人管人能等同于制度管人吗？ 第二，自相矛盾。执行力就是管，难道能说制度管人就是以制度管人为本吗？ 第三，一叶障目。强调制度的刚性遏制了以人为本，但是制度却是刚柔并济的。 从自由大宪章到人权宣言，从孟子的民为贵到太宗的民可覆舟，从中山先生的三民主义到小平同志的改革开放，古今中外都体现了以人为本的思想，当今时代，我们将贯彻落实科学发展观与制度管人紧密结合，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，促进了人的全面发展。 卢梭说过：人生而自由，但无往不在枷锁之中。当安全制度确保着我们人身财产安全时，却有人在抱怨着安检的刻板性；当教育改革制度为我们带来更多受教育机会时，却有人在抱怨着教育的功利性；当征管法让我们工作有章可循、有法可依时，却有人在抱怨着程序的繁琐性。当有人从个人私利出发，也许制度管人就真的没有体现以人为本了吧？ 我国的制度管人一直体现着以人为本。当卢旺达种族大屠杀时，我们各族人民团结友爱、共同繁荣；当利比亚战火纷飞时，我国三万侨民最快速度被撤离；当希腊减少民生支出以应对危机时，我国强化全民医保扩大民生支出。时时从最广大人民的共同需求出发，处处为最广大人民的根本利益着想，这不正体现了社会主义制度管人的以人为本吗？ 制度管人作为我省地税系统的工作主线，充分体现了以人为本。提升了队伍整体素质的干部业务培训制度、教育积分制度；优化了队伍资源配置的人才数据库制度、三个不吃亏制度；确保我们队伍风清气正的五十二个不准制度、网上评廉制度。制度管人正“随风潜入夜，润物细无声”啊！ 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，??她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，??她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，??她含着笑，背了团箕到广场上去??晒好那些大豆和小麦，??大堰河，为了生活，??在她流尽了她的乳液之后，??她就用抱过我的两臂，劳动了。??大堰河，深爱着她的乳儿；??在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，??为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，??为了他，走到她的身边叫一声“妈”，??大堰河，把他画的大红大绿的关云长??贴在灶边的墙上，??大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；??大堰河曾做了一个不能对人说的梦：??在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，??坐在辉煌的结彩的堂上，??而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”??…………??大堰河，深爱她的乳儿！??大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。??她死时，乳儿不在她的旁侧，??她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，??五个儿子，个个哭得很悲，??她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，??大堰河，已死了，??她死时，乳儿不在她的旁侧。??大堰河，含泪的去了！??同着四十几年的人世生活的凌侮，??同着数不尽的奴隶的凄苦，??同着四块钱的棺材和几束稻草，??同着几尺长方的埋棺材的土地，??同着一手把的纸钱的灰，??大堰河，她含泪的去了。??这是大堰河所不知道的：??她的醉酒的丈夫已死去，??大儿做了土匪，??第二个死在炮火的烟里，??第三，第四，第五??而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。??当我经了长长的飘泊回到故土时，??在山腰里，田野上，??兄弟们碰见时，是比六七年?鸟次兮屋上，水周兮堂下。?捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。?采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。?时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释????①湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。????②君：指湘君。夷犹：迟疑不决。????③蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。????④要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。????⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。????⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。????⑦夫