美国南北战争课堂实录.doc

《美国南北战争》?教学实录 教学目标：? 1、知识与能力：? ①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。? ②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。? ③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。?? 2、过程与方法：? ①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。? ②指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。? ③学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。????????????????? 3、情感态度与价值观：? ①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。? ?②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。?? 教学重点??? 林肯在南北战争期间的作用?；南北战争的性质和意义。? 教学难点???? 美国南北方两种经济制度的矛盾。? ??导入新课： 师：同学们，我们来做一个调查，请知道当今美国总统是谁的同学举手。（教师根据举手情况给予评价）请大声地把这位总统的名字说出来。 生：奥巴马。 师：（多媒体展示奥巴马肖像图）奥巴马是美国历史上第一位黑人总统，他能当总统，说起来得感谢140年前的美国总统林肯。 （多媒体展示林肯肖像图及林肯废除黑奴制的相关资料图片）正是由于林肯解放了黑奴，作为黑奴后裔的奥巴马才有可能在今天当选总统。然而，内战刚结束，林肯就遇刺身亡了。林肯在美国历史上贡献卓越，深受人们爱戴，怎么会被人刺杀呢？想知道这是为什么吗？ 生：想。 师：那就让我们一起来了解这场决定美国命运的南北战争吧！（多媒体展示课题）???? 讲述新课：?? 师：美国独立战争使美国走上了资本主义道路，美国为了资本主义发展的需要，开始扩张领土，（多媒体展示“美国领土的扩张”地图）请同学们从图中分别找出美国最早宣布独立时的13个州、独立战争胜利后及之后扩张的区域，弄清美国领土扩张的方向是怎样的？ 生1：佛罗里达、路易斯安那、德克萨斯、新墨西哥、俄勒冈、加利福尼亚、阿拉斯加、夏威夷群岛等。? 生2：方向是由东向西。 师：多媒体直观演示扩张过程，说说美国通过哪些方式来扩张自己的领土？? 生：购买、抢占、吞并等方式。 师：伴随美国领土的扩张，美国开始向西部大批移民，史称“西进运动”（多媒体配合展示相关图片），你对美国西进运动有什么认识（用一句话评论）？? 生：促进了美国西部的开发。 师：随着领土的扩张，美国南北经济走上了不同的发展道路，出现了哪两种经济制度？? 生：北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济。? 师：下面同学们结合课前搜集的资料以奴隶制存废为题辩论，一组代表资产阶级，一组代表南方奴隶主，争辩如何维护自己的利益。? 生1（代表资产阶级）：我们北方经过工业革命后，资本主义工商业发达、工业化程度高，需要大量的自由劳动力，应该限制奴隶制的发展，解放黑人奴隶。? 生2（代表南方种植园主）：我们南方种植园种植棉花、烟草、甘蔗等经济作物，需要大量的廉价劳动力，怎么能解放黑奴呢？? 生3（代表资产阶级）：我们北方能够自己生产工业品，满足自己国家的需要，不需要从英国进口，因此应该提高关税。? 生4：（代表南方种植园主）：我们南方种植园生产的棉花要向英国出口，而且英国最早进行了工业革命，工业品非常廉价，我们要从英国进口工业品，因此应该降低关税。? 生5：（代表资产阶级）：奴隶制已经严重地阻碍了资本主义的发展，应该彻底废除?……。? 师总结：种植园主和资产阶级为争夺原料、市场和劳动力，矛盾尖锐，这也是南北战争爆发的根本原因。那么南北矛盾的焦点问题是什么呢？请同学们看一幅漫画，（出示课件：奴隶制的扩张），哪位同学上台为大家讲解一下对漫画的理解？? 生：漫画形象地说明了在西部土地问题和奴隶制的存废问题上南北方的斗争，图中右侧背上写有“南部”二字的人推动着一个大球。球上有个骑着马、手持皮鞭的西部牛仔，还写有“奴隶制的扩张”几个字，南部的人想把大球（即奴隶制）推到西部土地上，而北部的人则拼命顶住这个大球。? 师：刚才同学的介绍告诉我们，19世纪中期，美国南北矛盾的焦点就是──黑人奴隶制的存废问题。 师：出示课件南方奴隶拍卖，那么南方种植园奴隶制同古代的奴隶制度一样吗？? 师：不一样，当时美国南方的奴隶制度同世界资本主义市场有着紧密的联系，因此马克思认为它是寄生在资本主义制度上的一颗毒瘤。它具有极强的扩张性和残酷性，最大限度地榨取