药_鲁迅(第四课时).ppt

重点难点 1、赏析描写,理解暗示 2、研究标题,明确主题 教法学法 启发诱导法 质疑为主?交流讨论法 合作探究法 阅读小说有那些基本方法？ 了解背景 理清情节 分析人物 把握主题 几处耐人寻味的描写 1、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西， 什么都睡着。 ······便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫······ 课后反思 环境描写及其作用，历来是小说阅读的一个重要考点，引导学生学会全面分析，并积累一定答题术语，对解题有很好的帮助。 * 鲁迅 药 学习思路 吃透文本 理清思路 抓住人物 分析形象 赏析描写 理解暗示 研究标题 明确主题 温故知新 读懂鲁迅 学习目标 1、研究标题,明确主题 2、赏析描写,理解暗示 考考你： 下面的句子用的是什么表达方式？ 描写的是阴暗、凄凉、恐怖的环境。渲染了夏瑜就义前沉寂肃杀的气氛。 环境描写： 渲染气氛 　2、华大妈从枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下。 ——这充分表现了华老栓夫妇的贫苦拮据，他们的洋钱来之不易。 动作描写： 3、天气比屋子里冷多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。 　　他（老栓）的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。 　 形象地刻画出华老栓麻木愚昧的精神状态。 心理描写： 刻画人物形象 　4、“许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊”“只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛很多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。” “（中国的群众）永远是戏剧的看客。牺牲上场，如果显得慷慨，他们就看了悲壮剧，如果显得觳觫（húsù因恐惧而发抖）看剥羊，仿佛颇愉快，人的牺牲能给予他们的益处，也不过如此”。 --鲁迅 这是刑场上场面描写中对看杀人的看客的描写，形象地描绘出人们麻木愚昧的精神状态。 5、路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。 人血馒头 丛冢馒头 生的希望 死的见证 死的见证 生的标志 二、在这片“官地”上资产阶级革命者并没有和普通群众站在一起，造成资产阶级脱离群众闹革命的局面，最终只能成为“官地”上一座座坟墓——这正是失败的象征。 一、揭露反动统治者残酷的屠杀镇压革命的罪行；展现出黑暗贫穷的社会现状。 三、极强的讽刺意味。 环境描写： 深化主题 鲁迅在《〈呐喊〉自序》的结尾，谈到《呐喊》是为“在寂寞里奔驰的猛士”而作的，因此就“须听将令”而“不恤用了曲笔”(即所谓“删削些黑暗，装点些欢容”)。这是对革命者精神的肯定和对革命业绩的赞许。表明革命者是杀不尽的，革命自有后来人。表现作者对先烈的悼念，也寄寓了自己的希望。 6、华大妈跟了他的指头看去……分明有一圈花白的花，围着那尖圆的坟顶……却只有不怕冷的几点青白的小花，零星开着…… 7、……两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 　　······他们走不上二三十步，忽听得背后“哑——”的一声大叫；两个人都悚然的会过头， 环境（景物）描写： 渲染阴森凄冷的气氛，增强了小说的悲剧色彩。同时也起到深化主题的作用，因为乌鸦没有降落到坟顶，没有“显灵”，作者借用乌鸦这一形象去唤醒那些麻木的人们。 明确： ⑴ 概括情节： 小说围绕“药”展开，买药——吃药——谈药——药效。 ⑵连接线索：作药的人血馒头，连接了华、夏两家的 悲剧故事，使明、暗两线相互连接起来。 (3)揭示主题：革命者的鲜血不是医治愚昧群众的良药； 脱离群众的资产阶级革命，不是拯救中国的良药。要 真正治病救国，只有唤醒群众、发动群众。 小说为什么要以“药”为标题？“药”在文章中起什么作用？ 根据你对文章的理解，概括“药”的含义。 （1）药！ （2）“药” （