2012年新课标同步导学高一化学课件：4.4.1(人教版必修1).pptVIP

在胶头滴管中盛有酚酞溶液，如图实验形成的“喷泉”的颜色为红色。回答下列问题： (1)烧瓶内装的气体是________。 (2)产生此种现象的原因是___________________________。 (3)假定实验是在标准状况下进行，喷泉停止后，烧瓶中充满了水。该溶液的物质的量浓度是________。 (4)实验时即使每一步都无错误，喷泉停止后，烧瓶也不能被水充满，试分析原因：_________________________________________________________________。 解析：　(1)因为该气体溶于水后能使酚酞溶液变红，所以必为碱性气体NH3。 (2)“此种现象”包含两层意思。一是“红色”；二是“喷泉”。当滴管中的水进入烧瓶中后，由于氨气极易溶于水，溶解后烧瓶内压强小于外界大气压，水被压入烧瓶，大量的氨气被溶解，烧瓶内压强会急剧下降，水会越来越迅速地通过导管上的尖嘴进入烧瓶而形成“喷泉”现象，直至烧瓶内的氨气全部溶解为止。“红色”是因为氨水呈碱性，故使酚酞溶液变红色而呈现红色的“喷泉”。 (4)由于氨气极易溶于水，收集时只能用向下排空气的方法，不能真正使烧瓶充满NH3，其中一定会有少量空气残留，所以喷泉停止时，烧瓶内总是不能充满水。 答案：　(1)NH3　(2)NH3极易溶于水，使烧瓶内压强小于外界大气压，水被压入烧瓶，大量的NH3被溶解，烧瓶内压强急剧下降，水会迅速地进入烧瓶而形成喷泉，由于氨水呈碱性，故使酚酞溶液变红色而呈现红色的“喷泉” (3)0.045 mol/L (4)由于氨气极易溶于水，收集时只能用向下排空气的方法，不能真正使烧瓶充满NH3，其中一定会有少量空气残留，所以喷泉停止时，烧瓶内总是不能充满水 [思考感悟]　1.喷泉实验成功的关键 (1)气体在吸收液中被吸收得既快又多，如NH3、HCl用水吸收，CO2、SO2用浓NaOH溶液吸收等； (2)装置应具有良好的气密性； (3)装置内气体纯度要大。 2．形成喷泉的关键 (1)减小烧瓶内气体的压强，例如：烧瓶内的气体被吸收掉或降低烧瓶内气体的温度，引起压强瞬间降低，形成压强差； (2)增大烧瓶外的压强，也可以形成压强差。 1．(2010·广安高一检测)已知NH3难溶于CCl4，如图所示，下列装置中，不适宜于NH3气体尾气吸收的是(　　) 解析：　NH3极易溶于水，B装置易倒吸，A和D都有防倒吸作用，由于NH3不溶于CCl4，C装置也可以防倒吸。 答案：　B 下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中错误的是(　　) 答案：　A [思考感悟]　要判断图示实验装置是否有错，一般的方法是：(1)看主体(发生)装置是否有 错；①实验是否需加热；②酒精灯部位是否 有错(酒精量、外焰加热、是否缺灯芯)；③ 仪器放置是否有错；④夹持仪器的位置是否 有错。 (2)看试剂是否符合实验原理(包括反应物、干燥剂、尾气吸收剂、向上排气法、导管伸入的位置等)。 (3)看收集方法是否有错(排水法、向上排气法、向下排气法、导管伸入的位置等)。 (4)看是否缺少尾气的吸收装置，对于有毒气体，一定要设计尾气的吸收装置，并选择适宜的吸收剂。 2．实验室中用如图所示装置制取干燥的氨气。 (1)写出A处发生反应的 化学方程式为： ________________ ________ (2)能否用排水法收 集氨气？为什么？ _______________ ____________。 (3)检验试管C中氨气是否集满，除用湿润的红色石蕊试纸外，还可采用哪种简易方法(简述操作、现象和结论)？___________________________。 解析：　因为NH3极易溶于水，所以不可以使用排水法收集，验满可用湿润的红色石蕊试纸，也可用蘸取浓HCl的玻璃棒。 热点实验　氨的还原性实验探究 [探究举例]　已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜，用示意图中的装置可以实现该反应。 第四节　氨　硝酸　硫酸 第1课时　氨 将一块普通的棉布浸在氯化铵的饱和溶液中，片刻之后，取出晾干就成防火布了。将这块经过化学处理的布用火柴点，点不着，却会冒出白色的烟雾。你知道这其中所隐含的化学原理吗？ 1．了解氨的性质、实验室制法及应用。 2．了解铵盐的性质。 3．了解NH的检验。 4．了解氮循环对生态平衡的重要意义。 1．氨 (1)合成氨的贡献 ①工业合成氨原理 ___________________，德国化学家哈伯因在合成氨方面的巨大贡献而获得诺贝尔化学奖。 ②氮的固定 将_____态的氮转变为氮的_______的过程。 (2)氨的物理性质 颜色：_____，气味：刺激性气味，溶解性：______溶于水(体