2016年度1月24日大陆考试托福听力真题回顾-智课教育旗下智课教育.pdfVIP

智 课 网 托 福 备 考 资 料 2016年1月24日大陆考试托福听力真题回顾-智课教育 旗下智课教育 2016年1月24日的托福考试刚刚结束，考友们就分享了考场上的托 福听力，这里是来自考友的真题回忆。备考的考生们快来围观! 托福真题回顾是记录每次考试的路标，每次的托福考试都会有题目 是重复之前考试的原题，所以，大家可以通过分析考过的题目，来提高 自己的托福成绩。2016年1月24日的托福考试结束了，考生们分享了考 场上的托福听力回顾。正在备考的大家快来看一下今天在托福考场上听 力都考了哪些内容，涉及哪些内容。也欢迎参加同样考试的考生朋友无 私补充。 对话1 教授问学生的暑假怎样过?学生说想留在学校，因为这里是hometo wn。学生希望教授给她个reference(此处reference意为推荐信，而非 参考文献)。学生去年在教授去墨西哥时曾帮助教授照看房子。教授说， 今年我也有个工作给你 ，做我的研究助理(research assistant)，去图书 馆查资料。学生很开心 ，觉得有钱赚 ，又不耽误她找其他工作。最后教 授让学生与秘书约时间 ，下次详谈。 工作场景是对话中经常出现的场景 ，可以参考的题目包括： 35-C1，18-C1，17-C2，12-C2和6-C1. 讲座1 音乐史讲座 ，讲了madrigal(意大利牧歌)起源与发展。 教授说我们今天来讲madrigal，它不仅仅起源于意大利 ，也融合了 其他地区但音乐。它是一个4-6人的合唱 ，分低中高声部。它是将诗人 的诗歌配上音乐(set poem to music小黑板上举了一个诗人的例子)，用来传达诗歌中的情感(convey emotion)。不同的音乐能够表达不同的情感。而后madrigal发展的越 来越复杂 ，不仅仅表达情感 ，增加了更多的戏剧性效果(more dramatic )。最后教授说，我这么说太抽象了，所以我给你们布置了作业 ，听CD 。 背景资料补充 ：Madrigal在很多篇听力真题中都有涉及，因为它是 16世纪欧洲世俗音乐(secular music)的代表。而听力题目中经常涉及文 艺复兴时期艺术开始世俗(secularization)的话题。这种世俗化体现在各 种艺术形式当中 ，当然其中也包括音乐。 Madrigal的歌词(lyric)多是感伤或爱情内容的田园诗 ，室内复调音 乐的风格。音乐家在写作牧歌时特别注重对诗文内容的表达 ，体现在音 乐上就是 “表情性”的加强。在16世纪后半叶 ，欧洲还出现了诗歌的情 感与音乐的规则孰轻孰重的争论(音乐理论家Giovanni Artusi和作曲家Claudio Monteverdi的争论)。而后 ，牧歌更朝着描绘 性(narrative)和戏剧性(dramatic)的效果发展 ，人文主义者(humanist) 理想中的音乐在牧歌中逐步实现 ，而这一发展最终导致歌剧(opera)的 诞生。 其他音乐类讲座：TPO 16-L2，22-L4，25-L2，27-L2，30-L4，31-L2 讲座2 地质学讲座 ，讲的是遥感(remote sensing,)在地质学中的应用。 教授首先介绍了遥感技术 ，它是一种对物体的电磁波辐射 ，反射特 性的探测 ，可以用来画地图等等。学生举例说我们家乡有个争论(contr oversy)，要不要建某新建筑 ，怕建了以后伤害湿地(wetland)。教授说 ，对，我们用遥感技术就可以用数据进行判断。教授还说这个技术还可 以指导农业 ，因为植物也会反射不同的波长 ，可以帮助农民看肥料(ferti lizer)使用的适不适合 ，因为肥料有好处也有坏处，一切看怎么用了。 这篇讲座是一篇典型的技术应用型讲座 ，首先介绍某种科学技术 ， 而后介绍它的应用领域。此类结构的地质学讲座包括：P9高级讲义中的 TEST 4-L2，以及TPO 1-L2，31-L2. 其他地质学讲座：TPO 4-L3，7-L4，9-L3，15-L2，16-L1，TEST 9-L4 对话2 学生与学生活动指导员(director of student activities)的对话 学生的历史俱乐部(history club)策划了一个去Washington DC的 旅行 ，指导员批准了他的旅行计划 ，让他填一个补充的表格(supp