东盟一体化认同建构与高等教育政策演进.PDFVIP

现代教育管理 年第 期 2010 8 比较教育 盟一体化认同建构与高等教育政策演进* 覃玉荣 广西大学 西 南宁 袁 530004冤 摘 要 盟一体化历经 年 盟认同缺失 成为东盟一体化进步的障碍 认同建构以建构主义为 源圆 袁野 冶 遥 依据 与教育具有相互依存与影响的关系 教育政策通过制度 机制 规范等引导追求共同利益的不同国家 尧 尧 协同合作 文献研究表明 盟希望把保存 南亚各国历史 多元文化和遗产作为培养东盟认同意识基础 遥 尧 把高等教育政策作为认同建构手段 通过高等教育传播区域主义开放 合作 相互认同的思 理念 建构 尧 尧 盟共有文化知识和集体认同观念 培养年青人东盟意识 实现既定的目标遥 关键词 盟一体化 认同建构 高等教育政策 曰 曰 中图分类号 郧649.1 文献标识码 粤 文章编号 员远苑源原缘源愿缘渊圆园员园冤园8 原园108 原园4 个愿景 一种认同 一个共同体 成为 国共同 尧 尧 冶 员园 一 盟一体化背景与问题提出 尧 的奋斗目标遥 东盟一体化实践始于 员怨远苑 年东南亚国家联 然而 东盟一体化实 毕竟是一条漫长而曲折袁 盟 已有 多年的历史 它的发展虽然曲折并时有 的道路 东盟 国各有不同语言 宗教信仰 政治 袁 源0 袁 袁 员园 尧 尧 进退 但是不断前进的决心是不容置疑的 从最初袁 遥 体制 文化等 最初的东盟 国各方面发展水平很尧 袁 缘 政治联合 经济的缓慢合作 东盟逐步从政治一体袁 不平衡 文莱 柬埔寨 老挝 缅甸和越南的加入及袁 尧 尧 尧 化走向经济一体化袁员怨怨圆年东盟自由贸易区的建立 各国贫富悬殊使其矛盾重重 离一个统一体还有很袁 标志着东盟经济合作进入一体化的新阶段 年 远的距离 最重要的 在涉及国家利益时 民族意 遥员怨怨怨 遥 袁 袁野 月 日柬埔寨成为东南亚国家联盟的第十个成 识 往往超过 东盟意识 成为阻碍东盟前进的重 源 猿园 袁 冶 野 冶袁 员国 东盟领导人实 了长时期期待的 大东盟 理 要因素 东盟认同缺失 始终是东盟一体化进程 袁 野 冶 遥野 冶 想目标 带着 个成员国安全跨入 世纪 目前 所面临的困境 也决定了东盟一体化进程不可能一 袁 10 圆员 遥 袁 袁 东盟成为拥有源缘园万平方公里领土尧缘援苑远亿人口和 帆风顺 如何 东盟公民对各国的认同与忠诚转换袁 超过 员圆园园园亿美元 GDP 渊圆园园