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武进区三河口中学 刘利珍 ;教学设计;一、学习目标;1.认知目标：掌握快速跑时的基本动作要领，并能以之来纠正自己的动作。 2.技能目标：能较好的完成快速跑的动作，做到上体正，上下肢协调，后蹬有力。知道用科学的方法参与锻炼身体。 3.情感目标：愉快的参加各项体育活动，做到胜不娇败不馁，不取笑运动成绩差的同学。;二、教材分析 ;三、学情分析 ;四、教学的重点和难点;五、教法和学法设计 ;　　 由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。根据“健康第一”的指导思想，本着让学生自主体验参与体育活动的乐趣的宗旨。本人设计了如下导与学的方法。 　　;　 教师先用游戏法和榜样法激发学生学习动机；再让学生自主体验感知教材；然后用“合作探究法”理解教材、纠正动作、巩固技术；最后用“情境教学法”让学生运用知识技能；学生依次用尝试学习法，小组合作学习法，实际训练法等方法进行循序渐进的自主学练。;六、教学过程 ;基本内容：;2.引导学生分组讨论，解决所体验到的困难。当学生们找到了解决问题的方法后，再让去试一试自己的成果，再次进行体验。从而让学生在合作中探究，在探究中合作。 3.在学生体验、探究之后教师再用文字来解释。让学生进一步对照学习。教师注意到各组进行指导，并参与其中与学生进行师生互动，必要时做示范。让学生的知识和技能得到进一步掌握。使学生做到上体正，上下肢协调，后蹬有力。 ;4.最后，请有代表性的同学或小组进行表演，让表演的同学的创造（体育）美表现美的能力得到锻炼，个性得到张扬。让其他同学的欣赏美，评价美的能力得到提高。 5.运动要回归生活，体育要达到终身化，学生学习的知识技能要学有所用，才能体现其真实的价值。所以本阶段我设计了情境活动：“消防员救火”。方法：休息时，听警报集合，出发取灭火器，灭火，抢救物资，集合休息。练习一次后再让学生对情境进行修改。以真正让学生把所学的知识技??能够自己运用到自己的生活中去。; 放松活动：带领学生放松，让学生的身心得到放松，课堂气氛得到缓和。 小结活动：学生说说自己在哪些方面有所提高。同时解决课堂上留下的问题。 下课常规。 ;七、场地、器材 ;八、效果预计 ;谢谢观赏! 请多指导！