38减少对土地的侵蚀教学设计之一 - 新概念科学.PDF

《3.8.减少对土地的侵蚀》教学设计之一 【教学目标】 科学概念： 各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。 人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。 过程与方法： 通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。 情感、态度、价值观： 认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活 带来正面或负面的影响。 认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。 认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。 关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。 【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。 【教学准备】 分组器材：长方形塑料水槽 （或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、 降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。 教师演示：防治水土流失的图片、录象或课件。 【教学过程】 一、引入 1.流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤 流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保 护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片、录 象或课件。 1 小四科学第 页 2.今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个 有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来 临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比 一比吧。 二、设计和建造我们的家园 1.我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨 论并画出设计图。 2.全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选 择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。 3.评价、小结。 4.预测暴雨过后，我们的家园会怎样？ 三、暴雨对我们的家园有什么影响 1.思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？ 2.学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否 经得住暴雨的袭击。 3.交流讨论并评价比赛实验结果。 4.反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们 仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？ 四、总结、拓展延伸 1.我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？ 2.地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成 哪些灾害？ 3.调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少 灾害造成的危害。 教学后记： 2 小四科学第 页