小学2005年下半年工作总结..docVIP

楼子滩小学2005年下半年工作总结 一学期结束了，回首过去，我校紧跟时代步伐，牢牢抓住党的先进性教育这个有利时机，全体教师团结一致，共同努力，认真实施课程改革，在学校管理和教研教改方面大胆创新，使各项工作卓有成效。 一、加强师德和精神文明建设，突出学校工作的首席地位。 1、着力创新未成年人思想道德建设 继续加强和改进了小学生良好的日常行为规范的养成教育。开学初，学校重新规范小学生的日常行为的监督和考评，进一步健全和完善了德育考评制度，使行为规范的养成教育和文明礼仪教育经常化、有序化，“红领巾监督岗”和“红领巾示范队”在学校四评比（比学习、纪律、卫生、礼仪）活动中做到了“日日检查公布，周周评比兑现”，把行为规范的评比与各年级考核相结合，使我校的礼仪教育发生了可喜的变化。主要通过五个渠道进行全方位、多角度的引导与渗透。一是利用品德与生活课程和各学科的教学进行思想教育，结合新课程注重对学生进行情感、态度、价值观教育的特点，着力形成“教师人人抓德育，学校时时有德育”的局面；二是充分发挥德育领导小组、少先队组织、班主任等德育骨干力量的作用，利用升旗仪式、队活动、主题班会、集会等形式进行经常性的政治品德教育和情感陶冶，强化学生的养成教育，培养学生积极参与、主动体验的习惯；三是定期或不定期地举办节日、纪念日的庆祝活动，让学生们在活动中锻炼、成长、受教育；四是通过广播、背诵、知识竞赛、个性化作文展示等形式开展新《守则》和新《规范》的教育活动，使学生们从活动中接受了遵纪守规的教育；五是切实将心理健康教育列入素质教育的重要内容。要求教师按照学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，促进学生形成健康的心理素质，避免和减少对他们心理健康的各种不利因素。为培养身心健康，具有创新精神和实践能力的一代新人和减少未成年人犯罪起到了积极的作用。 2、重点强化师德建设 学校是传播文明道德教育的主阵地，教师的言行直接影响着学生一生的健康成长和发展。因此，在本学期里，教师的职业道德建设工作雷打不动。开掘师德建设新动力，学校及时成立德育领导小组，狠抓了教师职业道德学习，深入开展以“加强师德建设 构建和谐校园”为主题的研讨活动，培养教师热爱教育事业，关心爱护学生，尊重学生人格，团结同志，为人师表，以身育人，以德育人，树立“五爱”思想，立足岗位做合格的人民教师。 3、活动激活精神文明建设 年初，学校根据精神文明建设目标责任书的各项指标，将环境建设和校园文化建设作为学校精神文明建设的重点。一是营造幽雅的育人环境。学校在实现“五化”的基础上，种花移草、设坛布景，使校园面貌焕然一新。二是创设艺术氛围，构建和谐校园。六月份，学校根据学生年龄特点，精心编排了形式新颖、思想健康的文艺节目，并借此机会，开展“争做合格家长，培养合格人才”的家庭教育宣传活动，不仅培养了学生们自主参与、自我体验的习惯，而且营造了良好的社会、家庭及文化环境氛围。十月份，少先大队举办“庆国庆，美文朗诵”活动精彩异常，办出了特色。三是组织开展了新《守则》、《规范》宣传教育周和十月份师德教育月活动，通过各种形式的宣传、学习活动，引导学生在学习道德知识的同时，养成了自觉遵守道德规范的好习惯。师德教育月活动，学习、讨论形式多样，方法灵活，不仅规范了教师言行，而且树立了为学生服务思想，坚定了做人民满意教师的信心。四是充分发挥校园广播、黑板报等宣传媒体的作用，丰富了校园文化生活，营造了良好的育人氛围。五是加强校园文化建设，推动精神文明创建活动。学校突出以素质教育为核心、以先进文化和优秀的民族文化为主题，体现道德教育内容的办学特色、办学理念、办学目标，积极营造了“尊师、重教、兴教”，“爱生、爱岗、敬业”的良好的教育发展氛围，全力推进了学校精神文明建设。 二、强化管理，务实求进。 为推进素质教育，提高教学质量，开学初，通过学习计划制度，让每个教师和兼职人员明确岗位责任，重新修订了教师工作量化考核细则，我校确立了教学工作的发展总目标：建立高素质的研究型教师队伍，逐步实现教学过程优质化，教学原则科学化，教学方法高效化，教学管理规范化，出名师，创风格，培养出合格加特长的一代新人。为确保这一目标的实现，我们制定一系列的规划和制度：教师岗练规划、继续教育规划、教研制度、教师考核制度、备课制度、课堂教学评估办法、上课制度、听评课制度、作业及批改制度、班级管理制度、档案管理制度，每名教师都在学期初制定个人或班级的各项规划和达成目标的具体措施，期末做好各项工作总结。教导处对教学常规管理严格检查、考评，及时总结汇报。 三、以教研促教改，以教改促质量。 加大教研活动以提高教师素质，改进课堂教学方法，提高教学效率为目的。一是学习了研究“自主、合作、探究”的教学方法，教导主任每周安排一次教研活动，每个教师至少承担了两节以上观摩课，教师们都