独立学院总结..doc

挖掘潜力 打造特色 推进学院内涵式发展 ——xxxx学院2009年工作总结及2010年工作思路 2009年是学院丰富内涵、提升质量的一年。2009年学院紧紧抓住“提高教育教学质量”这一中心；凸显迎接国家教育部独立学院教育工作评估，构建资源节约型和环境友好型“两型”校园的两个重点；办好省教育厅就业工作督查、省教育厅教学质量检查和申报国家教学成果奖等三项工作；实现用人机制、管理模式、办学特色、教学质量和党建工作等方面的五大突破的工作思路。2009年招收新生2686人，截至2009年末，学院有在籍学生9946人，专职专任教师达到193人。经过全院师生的共同努力，各项工作都取得了可喜的成绩。具体体现在： 一、教学管理规范有序，教学质量稳步提升 1．日常工作有条不紊，服务管理日趋规范。教学工作实行了月有安排、周有例会、日有值班的管理办法，工作井井有条，层层落实到位。理顺了学院与系部、专业以及学工组的关系，较好的规范了教务教学各项工作。 每学期检查毕业论文管理、毕业实习管理、教学文件管理、教学计划执行情况、教材征订情况、教学日常运行情况等。修订专业教学计划、人才培养方案、毕业论文指导等文件。认真核对学籍信息，细致完成了2009届毕业生资格审查和2010年毕业生图像采集工作。 2．教研教改不断深化，立项获奖再创新高。组织申报国家、省级、学校、院等教研教改项目。《高等教育大众化背景下地方高校弹性学分制的研究与实践》成果于2009年获省教学成果一等奖和国家级教学成果二等奖。 2009年有3项课题获省教育厅教学改革项目立项，1项课题获湖南省教育考试研究专项课题立项；4项课题获母体学校的青年科学基金项目立项；申报“湖南农业大学2009年教育教学成果奖”，获得一等奖1项、二等奖1项。申报、评审院级教改项目，立项96项，其中重点项目21项，评审出2009年学院教学成果奖8项。 3．专业建设有新突破，教师团队水平提高。成功申报材料化学等3个新专业，同时生物工程和园林两个专业被推荐申报省级特色专业。有5人主编或参编了教材，其中“十一五”规划教材2本。组织推选《生态学》申报省级教学团队。学院xxx教授被评为湖南省“优秀教师”，xx老师推荐为湖南省“教学能手”。成立了职业规划与就业指导教研室，完善了周业务学习制度，特别是心理学教研室的学术沙龙式的业务学习，营造了良好的学习氛围。组织了第二届青年教师教学比赛。开展了教师与学生、辅导员、教学督导团的座谈会。 4．全员参与教学评价，教学质量稳中有升。坚持学院领导、专家、督导团、教学管理人员、班主任、专业指导老师、辅导员等听课制度，组织督导团成员对课堂教学、实验教学和实践教学进行检查，协调解决教学中出现的问题。组织学生对任课教师进行评教，并对评教数据统计分析。 精心组织、全力迎接省教育厅的教学质量检查，取得了良好成绩。专家随机听课后评定3门课程为优秀，课程优良率占80%，并一致认为我院教学质量监控体系完善，教学管理严格、秩序稳定、运行严谨；教学设施良好，教学环境整洁；大部分教师认真负责，课前准备充分，教学内容娴熟，教态得体自然，教学基本功扎实，语言规范流畅，教学设计新颖、条理清晰、层次分明，教学手段和方法运用恰当，板书工整、布局合理，教学效果好。 5．考风考纪常抓不懈，预警机制落实有效。学院组织了各种形式的考试动员，宣传考试纪律与违规处分，培养学生树立诚信意识，及时通报考试违规情况，给学生以警示；对违规学生进行准确、公正的处分。 督促教师成绩录入，完成学生课程成绩查询、审核以及等级考试成绩统计分析，及时提供班级成绩总表，清理不及格学生名单并通知到学工组和本人，督促学生及时参加下一轮考试，建立了学生成绩考核预警。加强对毕业生成绩审核、录入和归档工作。 6．重视学生技能培养，创新教育有所突破。重视对学生实践技能培养， 2009年共投入创新竞赛专项经费35万。获国家级一等奖1个、二等奖1个、三等奖1个、优胜奖1个；省级一等奖1个、二等奖3个、三等奖6个、优秀奖1个、个人第三名1个、个人第五名1个、个人优秀奖1个；市级二等奖1个等22项荣誉，广大参赛学生发表学术论文17篇，其中4篇分别被《中国生物制品学杂志》、《玉米科学》、《现代农业科技》三家核心期刊收录；组织申报学院“大学生创新性实验计划”项目27项，其中20项通过学院立项， 7项通过“湖南农大学生研究性学习和创新性实验计划”立项。 二、优化学生管理，完善育人平台 学生工作紧密围绕“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的理念，科学管理，突出服务，将学生教育、管理、指导和服务有机结合。 1．加强思想政治教育， 营造良好育人氛围。继续做好党建“三个一”工程，努力发挥学生党支部的战斗堡垒作用、广大学生党员的先锋模范作用和入党积极分子的示范带头作用，以政治理论学习、