四边形中位线.docVIP

第4周 课 时 教 案 12年 9月26日 第5节 总第 课题 梯形的中位线 课型 新 课时 1 教 学 目 标 1、学生能利用三角形中位线定理判断中点四边形的形状；2、感受中点四边形的形状取决于原四边形的两条对角线的位置与长短；3、通过图形变换使学生掌握简单添加辅助线的方法。 重点 中点四边形的形状判定 难点 中点四边形的形状判定 教法 自主探究 合作交流 教具 教学程序 教师活动 学生活动 激 情 导 入 认 定 目 标 自 主 探 究 激 情 互 动 拓 展 应 用 课前 互动31页 3题 、4题 出示学习目标 自学导航 阅读课本36页至38页，独立完成下列问题 1、中点四边形：顺次连接一个四边形四边中点所得四边形称为这个四边形的中点四边形 2、依次连接任意四边形各边中点所成的四边形是什么形? 请同学们画一画观察并猜想 3,、如果把上题中的“任意四边形”改为“平行四边形”，它的中点四边形是什么形状呢？ 把“任意四边形”改为“矩形”，它的中点四边形仍是平行四边形吗？有没有更特殊？ 再把它改为“菱形”、“正方形”呢？改成“一般梯形、直角梯形、等腰梯形”呢？ 结合手中准备的图片，小组探究以下几个问题答案： 任意四边形的中点四边形都是___________； 平行四边形的中点四边形是_____________； 矩形的中点四边形是_______________； 菱形的中点四边形是__________________； 正方形的中点四边形是_________________； 梯形的中点四边形是_________________； 直角梯形的中点四边形是_______________； 等腰梯形的中点四边形是______________。 4、结合刚才的证明过程，小组讨论并思考： （1）、中点四边形的形状与原四边形的什么有密切关系？ （2）、要使中点四边形是菱形，原四边形一定要是矩形吗？ （3）、要使中点四边形是矩形，原四边形一定要是菱形吗？ 结论： （1）中点四边形的形状与原四边形的 有密切关系； （2）只要原四边形的两条对角线_ _，就能使中点四边形是菱形； （3）只要原四边形的两条对角线 ，就能使中点四边形是矩形； （4）要使中点四边形是正方形，原四边形要符合的条件是 。 指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题 点评： 1、四边形与中点四边形之间关系 2、梯形的中位线：平行底且等于上下底和的一半 A A B C D E F G H 1、如图：点E、F、G、H分别是线段AB、BC、CD、AD的中点，则四边形EFGH是什么图形？并说明理由。 温情提示：中点不在三角形或四边形中可以构造 2、顺次连接等腰梯形的各边中点所成的四边形是______________。 3、如图，任意四边形ABCD各边中点分别是E、F、G、H，若对角线AC、BD的长都为20cm，则四边形EFGH的周长是（ ）。 A．80cm B．40cm C．20cm D．10cm 4、已知，如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点， 试问，四边形EFGH是什么四边形？为什么？ 5、O是ΔABC所在平面内一动点，连接OB，OC，并将AB，OB，OC，AC的中点D，E，F，G依次连接，如果DEFG能构成四边形： （1）如图，当O点在ΔABC内部时，证明四边形DEFG是平行四边形。 （2）当O点移动到ΔABC外部时，（1）的结论是否还成立？画出图形并说明理由。 （3）若四边形DEFG为矩形，O点所在位置应满足什么条件？试说明理由。 小结：指导生小结 课堂作业 练习册13页 6题、7题 3题4号板演 4题3号板演 其余下面完成 同组批改本组的问题 一生口述目标，其余生静听、领会 快速阅读 思考概念 学生动手操作，利用三角形的中位线定理解决 学生独立完成问题 同组学生讨论解决 画图解决问题 组内交流自学中的困惑问题，全组达成一致意见。 有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表说明概念、性质。 师生互动 口答说明理由 口答说明理由 分析图形解决问题 学生独立完成 同组对照 5题 6号板演 6题 4号板演 其余同学下面完成 1、2号批改、点评 生回顾浅谈收获 学生当堂完成 微型板书设计 课题 自学导航 板演 板演