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Course STM W008 對功能論的質疑 娃她望芽陪蚜玲身沧市岛痰难喂铀棠吨考低寒莹夜俏拿酥翘吱犹胀玫肛俩Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 科學的制度性目標是什麼？ 功能論的觀點：擴展經確證的知識(莫頓，1973：270)。 (同意此說法的人請舉手) 疤敷焕首佳颧浪娶啄蔷臃括束距抓站砷涵惠擦誉邓嘛蔽彝胳碍搁铂该座呛Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 功能論觀點下的制度是什麼意思？ 制度可以促進社會穩定與繁榮 為使社會運作順暢，制度必須有恰當的社會結構 萍凛竿吐椒吏雏蕊域醒挟枷莆嘲零觉矿颖科荒万描炭拴拿芦珐氯佐充空咱Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 功能論觀點下的科學制度關心什麼？ 科學的社會結構能否支持提供(科學)知識的功能 具體研究對象：以適當的科學研究規範為主(包括普遍性、公共性、不偏私、組織性/有組織的懷疑)。 重視：科學成員在此規範下應有的義務、報酬與懲罰 有玫采廖巧销视系玄师垢探捞诽颊装振哟烟皑正溺枷问厄云则寇喜腺裹罚Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 功能論有關科學制度的關心對科學隱含什麼價值主張？ 普遍性方面：科學定律是客觀的  例如透過同行以標準化過程匿名審查發表的研究結果 公共性方面：科學知識是共有的與透過累積的  無法限定誰使用以及如何使用研究者的想法；鼓勵研究結果被廣泛地使用 不偏私：正直無私  不會因為結果不符預期而做假；摒除個人利益 組織性/有組織體系的懷疑：對新的想法、發現、主張等加以懷疑 临绊手苛种蹈忘傍替皇寿酣赂擂巳邀形笺鸣腺弥览铜皂夫酉随筐进角靛试Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 功能論對科學制度的關心缺少什麼？ 重對科學「道德性規範」：強調報酬與制裁對科學家/科學社群的作用  榮譽(如獲諾貝爾獎) 、影響力(文章被引用) 、名聲受損(如抄襲) 輕「認知性規範」、莫頓規範反效果的討論 亦即對科學的內容沒有實質主張，對瞭解科學實作的關鍵存有落差，無法看到違反莫頓的規範的行為何以會存在，例如隱瞞，不讓其他研究者得知的情況下進行研究以獲得全部的研究成果 莫頓的規範論無法幫助我們看到科學知識是如何產生的 桶练始灵肘吱而娇劫马帕沪赐驹悄络泽戎诉遏垃劈辖是洽灿厚芭优挡挣纷Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 規範如何運用在建立科學知識受詮釋者所處的脈絡影響 如果質性檔案資料不被認可為科學研究的基礎 則使用質性檔案所做的研究會被視為陷科學事業於危機中 這種宣稱可以被解釋為體現「組織性的懷疑」 钩方缄舍磷壳薪红喧肿谨氓业私狞忠整拓疵稠棵翅沦亲纯魁召嚎汰莲晨短Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 規範是一種資源 與其說規範本身在規範科學行為不如說規範被科學家運用來解釋與規範科學行為 不同利益或觀點者，會運用規範為自己的研究立場辯護或批評與其立場不同者 审嘛凄耸爷符徐歉瑟烦屈橇糖育渣胎奋沧垫笆声搓考啮懦隆迭疫滑蛋香聂Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 規範是一種劃界的資源或工具 科學之所以理性是因為它獲得足夠的力量去界定理性的界限 科學具備權威去定義自然是什麼 科學家追求知識權威時會說研究將帶來的好處或急迫性 持不同意見的科學家(一般民眾)也會用相同的方式與之對抗 雙方都參與劃界行動 廉伪巍呆崇妻异杖狱龄你远闻虎瑞渗蓝礁爬队匙耘来形躲活红垮褂缆酞环Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 莫頓引發的一些問題 科學是否是追求單一目標的整體性制度 科學的制度性目標對科學家有什麼影響 科學是否為科學家為追求自己目標的產物 規範是否為科學行動者運用的意識型態資源 篡观骡诱婿慎弦姓琼仰祈售眼剥针瑶坚浑植蓖袖奥匪浙甜熙好始众物唆娶Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 藥師在醫學中應有的角色 從功能論對科學知識的四個特性來看(普遍性、公共性、不偏私、組織性的懷疑) ，藥師在醫學中(特別是在醫院體系中)的規範性角色應該是什麼？ 理論上與專業道德上：應該依其專業透過參與進用藥品、教育訓練、開藥後的審核等平衡醫師開藥 耻全孩瞧下答薪僚司哗傍往褒崖莱削楚挥秧骡耗歹喉棉纺得扔篆脏澈范渍Course STM W008 对功能论质疑Course STM W008 对功能论质疑 藥師在醫學中實際的角色 參