海底世界设计教学4月25.docVIP

海底世界 (第二课时) 一、激趣导入 1．同学们，前段时间，观光了南沙群岛，领略了大海的碧波浩淼。今天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界！注意哦，咱们可是要潜入海底，一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。好，一起读课题。这时什么是“那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。 想听? （点击课件，师生齐听）这是谁发出的声音？ 6.同学们，我们读书，不仅要关注语言文字，还要关注（标点符号）！这里有个省略号，你读出了什么？（指名答）除了这些声音，海底还会有什么声音呢？用上课文中的句式和同桌一起练练吧。（出示课件）如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 …… ①如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌…… ②如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像小猪一样哼哼，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏…… 7.（引读）它们吃东西的时候——行进的时候——遇到危险的时候— 8.小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段。（捧起书齐读） 板书：奇妙的声音 9.在宁静的大海深处，我们能听到这么多有趣的声音，的确能让我们感受到：出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 三、学习课文3——5自然段 1.快速阅读课文的3、4、5段，作者又从哪几个方面写出了“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”？ 2.交流，（出示课件）海底动物的活动、植物的差异、丰富的矿藏） 3.走进动物馆 （一）动物的活动 让我们先走进神奇的动物馆，（课件出示）请同学们默读课文第3自然段，想想作者介绍了哪些动物，用线画出他们的名称。 出示： “海底动物各有各的活动特点。……像闪烁的星星。” （1）自学第三段，思考： （2）交流：这段写的是——（引读）板书：动物的特点 哪几种动物？（海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类 深水鱼） （3）你最喜欢谁的活动方式？你对哪种动物的活动特点感兴趣？ 你想读读哪种动物的活动特点？你觉得哪种动物的活动能够方式比较有趣？ 海参：它让你感兴趣的是什么？ 【海参的活动方式是靠肌肉伸缩爬行）特点是什么？（慢）】哪些词看出它的慢？（只能每小时四米）四米多长？ 你能通过你的朗读，让我们感受到海参爬行速度之慢吗？（指名读）【仿佛看到了它一点一点挪动的样子，真可爱！“只能”读得很到位，我们真替海参着急呀！】 梭子鱼：它有什么特点？ （快）从哪些地方看出来？“几十千米”——（ 列出数据，让我们感受到梭子鱼速度之快，） 还有哪里看出它的速度之快？ “比……还快”——作者把它和火车做了一个比较，突出了它的快，这种说明方法就是——作比较 能读好吗？ 乌贼和章鱼：你为什么喜欢它？ 什么是反推力？你能用生活中的例子来说明吗？（划船、射击）【你们可真了不起，小小年纪竟然知道得那么多。】指名读【这个景象真有趣。】 对乌贼和章鱼你有什么好补充的吗？教师可补充不一样的地方 （乌贼：墨鱼，头的前方、口的周围长着八只放射状排列的脚；章鱼：脚长，只有八只脚，没有像乌贼那样专门用来捕捉食物的脚，向八条袋子，又叫“八带鱼”） 贝类：“巴”是什么意思？（它多聪明啊！）点击变色 “都说天下没有免费的午餐，可是聪明的贝类却可以搭着轮船做免费的环球旅行，真是太神奇了!”你能读好吗？ 深水鱼：说说你的理由？闪烁。 【出示图片】你仿佛看到了一幅怎样的画面？它就像星星一闪一闪的，多漂亮啊，这样的打比方真形象！（出示：打比方）谁再读？ 想象：在漆黑的海底，有这么一群神奇的鱼儿把漆黑的海底世界打扮得如同缀满星星的夜空，不仅漂亮，而且这景色确实让我感到奇异。 金枪鱼体呈纺锤形，具有强劲的肌肉及新月形尾鳍，鳞以退化为小圆鳞，适于快速游泳，最高游速达每秒20米海龟最独特的地方就是龟壳。它可以保护海龟不受侵犯，让它们在海底自由游动。））niè可用25000年。 海洋地质专家估计，海底储存石油 2500 亿吨，比陆地储油量大3 倍，90 年代约产油 6 亿多吨。海水里的铀储量约为 40 亿吨，是陆地储量的 4000 多倍。 6.海底有如此众多的动物、植物和矿物，让我们深深地感受到： 出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 四、总结全文，深化主题 1.同学们，这节课我们像潜水员一样潜入海底，（指板书，连线）欣赏了奇妙的声音、神奇的动物、五彩缤纷、形状各异的植物，多样的地形、丰富的矿物，难怪作者说（出示课件）——海底真是个景色