东西与《反义词大楼》中的深层东西.pdf

维普资讯 中arl,~乡 笋研 东西与 《反义词大楼》中的深层东西 。车 瑞 一 、 反讽与陌生化的运用 说成功、流氓——说英雄、死亡——说有的人死了他还活 “反讽”是英美 “新批评”的重要理论范畴，主要指 着、文盲——说知识分子、拍马屁——说志向远大”，大家 “我们的意思与我们所说的话恰恰相反，也就是说反话，也 必须学会混淆是非并且认为这才是真理，这样社会才能 “正 常常指希望与结果之间的矛盾对立，这表现为一种态度和评 常”运转。而像麦艳民这样的学生只能把她关起来，让她在 价”(1)，或者是 “语境对于一个陈述语的明显的歪曲”(2)。 音乐包厢里享受音乐和舞蹈的折磨，让她唱歌渴得嗓子冒烟 “陌生化”是俄国形式主义者的文学主张，他们认为 “只有 却没水喝，跳舞累得半死音乐却永不停止。这是温柔地置人 陌生化的语言才能产生文学性”(3)。在东西的小说 反《义词 于死地 !我们在笑过之后会感到一种辛酸，它的艺术魅力来 大楼》中，我们可以深切感受到他将反讽与陌生化精妙地杂 自作者反讽式的处理，在表面的词语反讽之下蕴涵着深层的 糅并用所产生的奇妙艺术效果。 命运反讽。而在小说的艺术表现中，这种黑色吞并白色的过 首先是小说的题 目给人一种陌生化感觉，什么是 “反义 程显得并不十分突兀，而是循序渐进式的潜滋暗长，如同一 词大楼”，何以成为 “反义词大楼”?这个问题到后面再 个温柔的陷阱，个人永远无法避开或者摆脱。在反义词大楼 说。其次是当 “我”第一次在人流中发现大学老师李果时对 里，正义词永无立锥之地 ! 他的描写： “他挺直身板，包括他的脖子朝大楼走去”(《反 二、异化与反异化的冲突 义词大楼》摘 自 广《西当代作家丛书 ·东西卷》，下同)。我 现在我们来看为什么叫做 “反义词”大楼。所谓 “反义 们可以看到他僵硬的身板，包括他腐朽僵硬的脖子在他脖子 词”，其实并非单纯性质的 “反义”，而是社会对个体的第 上僵硬的头脑的支配下进了这幢不明就里的怪楼。 “他的头 二次 “启蒙”，它颠覆了所有人旧有的孩童时已习得的价值 发像纸那么白……我看见他特别白的头发，从无数颗人头中 模式，不爱——说爱、不高兴——说好开心、失败——说成 独立出来。他好像也看到了我，嘴角咧出两道很深的皱 功、流氓——说英雄、拍马屁——说志向远大，接吻——说 纹。”这里作者用了无数颗人头来突出独立出来的特别白的 握手，对此为何没有人提出反对意见呢?因为这已经变成现 李老师的头，给人一种强烈的反差，就象他不是从人群中出 代社会的游戏规则。个体想要融入群体，获得生存发展的机 来而是从墓穴中出来一样。描写李老师的笑时用了 “两道很 会，得到身份认同，就只能 “随波逐流”。但是偏有麦艳民 深的皱纹”而非 “酒窝”，酒窝是笑得恬美与惬意的形象， 这样的 “异己”存在。麦艳民并无独绝的智慧，她只是觉得 而当笑时嘴角只剩深深的皱纹时，那是比哭还难看的表情。 课堂上所学的东西与常识相左。 “接吻就是接吻，它怎么可 而当李老师感到 “我”观察他好些时候时， “他的双腿立刻 以是握手呢?说一声握手很容易，就像打。一个喷嚏那么容 像发动机一下摇动起来”，如果我们对下文他把接吻说成是 易。但是我怎么能乱打喷嚏?是的人是不能乱打喷嚏正如不 握手的执着与此时的忐忑不安加以对照，会发现他是多么可 能乱放屁一样。”但是，她的异议马上遭到警告和惩处。在 笑，这不是他与社会苟同合污又 自知荒谬的反讽吗?在课堂 这里，麦艳民作为女性的话语权力被象征整个社会意识形态 上，李果要求同学承认接吻等于握手， “学员们就象辛勤的 的 “话语霸权”所控制。对李果老师的要求说 “不”，是对 蜜蜂，他们的声音纠缠在一起”，同样是一种词语反讽，表 “社会大部分成员，在文化上接受现成的诠释规范，在政治 层意思是他们的思维在急剧地运转，其实是作者用反讽之笔 上被控制，在经济上处于从属地位”(4)的现状的质疑，是对 突出现代人对世界悖谬的漠视。他们黑白不分，在李老师的