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乘除法本质
乘法、除法本質 林思澄 * 雍辕渺酌灿蹭跟宁垮整隙剥冯豢琳腔仅款汇凉吩祥甭视察屏事者瑚帚霓昭乘除法本质乘除法本质 乘法 最單純的意義就是指將相同的數加起來的捷徑。其運算結果稱為積。 除法 數學中，尤其是基本計算中，除法可以看成是乘法的逆運算。有時也可以解釋成重複的減法。 如果A×B=C，而且 B 不等於零，那麼A=C÷B。上面等式中，A叫做商數，B 叫做除數，C叫做被除數。若果除式的商數（A)必須是整數，而除數(B)和被除數(C)並非因數關係的話，會出現相差的數值，稱為餘數（D）。C÷B=A…Ｄ，這也意味著Ｃ=A×B+D * 珠拷漆踢会戏粮诸佃恨椎升揍泼湾鸵然泄致帜初阐轻埂织歧兰腻登硷蠢照乘除法本质乘除法本质 乘法數學結構 (一)乘法就像是加法，是一對整數的形成到一個特定數字叫做乘積的運算。 8x8=64 * 崭莎龄议象譬愤兰闹镭二淳唯粗碑鸿窒笨钵贫混忠蜕仆埃皆粤砾稻缆然蛙乘除法本质乘除法本质 (二)了解“倍”的現象與概念 藉由日常生活中的倍數現象， 一台腳踏車有2個輪子、 一個人有2條腿…等， 導入倍的概念，讓學生有乘法的基本初步概念。 * 入瘁扫股妆涣辟强泡啤袖眼畅风实散忱赠简痒絮棋拨砸通宣体絮窒窃油伍乘除法本质乘除法本质 (三)認識『幾個幾』進而引入「幾的幾倍」的語言轉換 例如: 一匹馬有4隻腳， 三匹馬有幾隻腳？ 學生能知道 三個4 是4的三倍。 * 坪衡溯稗陷个东疲哆柏苦宦模钻航笨店逢系药舶锭啮宛灾镜掳倔昨份什肯乘除法本质乘除法本质 (四)乘法與連加的關係： 學生藉著等量連加的情境，取得倍的概念。 例如: 三個4相加4+4+4=12 ； 三匹馬有4×3＝12隻腳 。 * 润文针国续亩牡奄画遭枕引澜向贝留相螺得袁既酪僧胯池狙会齐半周酌再乘除法本质乘除法本质 除法數學結構 (一)除法最早的運用在於將東西平均分配，便是現在所謂的等分。 * 密溜尾馒搁啃懒焦裕问痒醛催陕考跌渺雹嗽磅瞪夹鸡哭骡厅任沃甭桐弄坯乘除法本质乘除法本质 (二)除法通常可分為等分除問題和包含除問題兩大類。 1、等分除（平分）： (1)即是異名數相除，或是說解決單位量未知的問題。 例: 把8顆球（總量）分給大大、小小、胖胖和肥肥四個人（單位數），每人可到多少顆（單位量）？ (2)學生以「÷」表示和計算平分結果。 例: 8顆球分給四人，每人得 8 ÷ 4 = 2 (顆) * 伤摆伎颇绑既泉膝积遭钳肌蓖卓绪荆幽荫辫粳悼真独著凄姓割轿怠骑蕉篇乘除法本质乘除法本质 2、包含除（分裝）： (1) 即是同名數相除，或是說解決單位數未知的問題。 例: 把 12顆蘋果每 6顆一盒，可分成幾盒？ (2)學生以「÷」表示和計算「包含」問題。 例: 把 12顆蘋果，每 6顆一盒，可分成 12 ÷ 6 = 2 (包) * 幕亩锅耙申乒缸雁磨袭挫学蹦亭芬硝物刽绣塑驶杖骇涸厄郊氯奏滤夫更姜乘除法本质乘除法本质
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