牛皮卷专项训练七——分数与百分数应用题(二)修改.docVIP

【课题】专项训练七——分数和百分数应用题（二） 【课型】复习课 【教材】牛皮卷 【课时】3课时 【年级】六年级 【教师】李广周 【知识点】 工程问题 工程问题是研究工作效率、工作时间和工作总量之间关系的应用题。其特点是：题 中的工作不给出具体数量。解题时首先将全部工程看做单位1，再求出一个单位时间 的工作量占全部工作量的几分之几，即工作效率。 基本数量关系：工作总量=工作时间×工作效率 工作时间=工作总量÷工作效率 工作效率=工作总量÷工作时间 有一些稍复杂的工程问题数量关系比较复杂，往往隐含了一些关键条件。和解分数应用题一样，解 答时也要有对应的思路，同时还要关注解题中多运用转换、类比、列方程等多种策略。 【教学用具】马克笔、白板、PPT。 【教学过程】 一、重点题型讲解 （一）课时1 课时2 题目讲解： 六、解决问题—第2题 丫丫吹肥皂泡，每分钟吹一次，每次恰好能吹100个，肥皂泡吹出之后，经过一分钟有一半破了。经过2分钟还剩下没有破，经过两分半钟肥皂泡全部破了。当丫丫第20次吹出100个新的肥皂泡时，没有破的肥皂泡共有多少个？ 师：我看大家在做这个题的时候有很大的困难，大家都被这个题难倒了，其实大家把这个题想复杂了。 生：...... 师：我想请一个同学来说一下自己的困惑在哪里？ 生：这个题问的是第20次吹出的肥皂泡有多少，可是他一分钟就吹一次，在这个期间又有破了的，又有新吹出来的，很麻烦，不知道该从哪入手了。 师：对，大部分同学都有这个困惑，我们现在一起来重新回顾下这个题，每分钟都要吹一次，一次吹100个，但是经过一分钟就会破一半，经过2分钟还有没有破，但是经过两分半钟肥皂泡全部破了，问的是第20次吹出100个新的肥皂泡时，没有破的有多少个？ 师：看似真的很复杂，不过没关系，我们先把这些条件提炼出来： 经过时间 变化情况 1分钟 破：50 2分钟 没破： 2.5分钟 破：100 师：首先大家要明确的是这个题的单位1是谁？ 生：是吹出来的肥皂泡。 师：不是很完整，应该是每次吹出来的100个肥皂泡，对吧？ 生：对， 师：而每次破的也是当前吹出来的100个肥皂泡，大家想一想，当第1分钟的时候我们吹出100个肥皂泡，经过2.5分钟的时候这100个肥皂泡会怎么样? 生：全部破了。 师：对。 生：可是这个时候又有新的肥皂泡产生啊？ 师：这个问题问的非常好，这就是难倒大家的问题所在，大家觉得这个题复杂的地方就在这，你们总是在想又破的又有新产生的，就会觉得非常麻烦。 生：嗯嗯嗯 师：大家尝试着不要把这两个过程和在一起想，题目问我们的是第20次吹泡泡的时候，也就是说从第一次吹肥皂泡到现在有20分钟的时间，大家抓住一个条件：经过2. 5分钟的时候第一次吹的肥皂已经全部破了，也就是说从吹出肥皂泡开始2.5分钟后这次吹的肥皂泡就会全部破了，那大家想想第2分钟吹出的100个肥皂泡，在经过2.5分钟 也就是第4.5分钟时会怎么样？ 生：也会全部破掉。 师：对啊，那第3分钟吹出的那100个，在第5.5分钟的时候呢？ 生：也会全部破...... 师：对，也就是说在20分钟以内，前面吹的大部分肥皂泡都已经破了，而它求得又是没有破的，那我们如果还是这样顺着推导下去会很麻烦，大家现在想想，我们可以从哪个方向考虑呢？ 生：哦，我们可不可以从后往前考虑呢？ 师：很好，就是这个思路。这就是我们数学中常用的倒推法，小升初考试中有些题型就需要这样的方法，大家一定要学会。好的，大家想，在第20分钟的时候，有多少个肥皂泡？ 生：...... 师：大家想，题目问的是第20分钟的时候还有多少个泡泡，那第20分钟吹出的100个算不算？ 生：算。 师：也就是要包括这100个，还有之前没有破的泡泡，对吗？ 生：对。 师：我们用一个等量关系来表示： 即第20分钟所剩的泡泡=第20分钟吹出的100个新泡泡+前面剩下的泡泡。 生：...... 师：对，很好，为什么会有没有破的呢？ 生：因为还有第19分钟吹的的100个没有破完。 师：很好，既然我们用了倒推法，那我们将以上的表格进行转化一下： 时间 剩余泡个数 经历的时间 第20分钟 100 0分钟 第19分钟 50 1分钟 第18分钟 100×=5 2分钟 第17分钟 0 3分钟 ...... 0 ...... （注意：以上表格一定要慢慢引导学生填写完成，让学生体会倒推法的作用） 师：那大家根据这个表算算，从第19分钟到第20分钟破了多少个？ 生：这样看就太简单了，100+50+5=155(个) 师：非常好，对于这道题如果顺着想就感觉特别麻烦，但是如果我们运用倒推法，根据题目已知条件，倒过来想就特别简单。你们觉得对不对？ 生：是的。 师：好的，那大家把“倒推法”写在这道题的旁边，同时