小学数学统计和概率复习提纲.docVIP

统计与概率复习提纲 三上： 第一课时：可能性 教学重点：体验事件发生的可能性 教学难点：判断事件发生的可能性 1、在生活中，有确定事件，也有不确定事件，我们常用可能、一定、不可能来形容事情发生的可能性。 例题：请同学们独立思考，看看这四件事情发生的可能性。一定的画√，不可能的画×可能的画○ 如：1、“太阳从西边升起”这样的事情可能发生吗？2、“摸彩票中了头奖”的可能性怎么样？ 3、“树叶是绿色的”这件事的可能性怎么样？4、“地球绕着太阳转”的可能性怎么样？ 2、当条件对某件事有利时，发生的可能性就大些，当条件不利时，发生的可能性就小些。 例题：摸球游戏，盒子里有9红3黄1白，摸到什么球的可能性最大，摸到什么球的可能性最小，还有可能摸到什么球，有可能摸到蓝球吗？ 第二课时：生活中的推理 教学目标： 1、?? 经历对生活中的某些现象的推理、判断的过程。 2、?? 能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。 3、?? 把自己的推理过程和结果与同伴进行交流。 四、教学重、难点： 能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。 例题：王李张三位老师分别教美术、音乐、体育，王老师不是美术老师，李老师从不在操场上上课，张老师上课要用钢琴，这三位老师分别教什么？ 列表法： 美术 音乐 体育 王 李 张 三下： 第一课时：奖牌给哪组 知识目标： 1.????? 结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。 2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。 下面是我班第一、二小组学生第一单元数学成绩统计表 ? 1 2 3 4 5 平均成绩 第一组 98 95 89 93 90 ? 第二组 94 86 99 100 95 ? 第二课时：猜一猜 教学目标： 1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、能列出简单试验所有可能发生的结果。 3、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 教学重点、难点： 不遗漏的列出试验可能发生的结果。 例题：箱子里有2个红球，2个黄球，一次摸出两个球，可能出现哪些结果？ 1 2 3 第三课时：体育中的数学 教学目标: 1、综合运用图形和乘法的知识去分析和解决队列问题。 2、运用分析、图解和列表等多种方法解决比赛场次问题。 教学重点：培养应用多角度多方法解决问题的习惯。 例题： 1、A由48人的体操队进行队列排练，如果排成长方形队形，可以有几种排法？ 第一种 第二种 第三种 第四种 每行人数 行数 B如果要站成方队，至少要去掉多少人？或至少要增加多少人？ 2、中国女足在世界杯的比赛情况，引出体育中的数学问题：中国所在的小组共有4支球队，每支球队之间进行一场比赛。 （1）中国队要进行几场比赛？ 中国——加纳 中国——澳大利亚 中国——俄罗斯 （2）小组共进行几场比赛？ ②运用列表方法： 中国 加纳 澳大利亚 俄罗斯 中国 ＼ 加纳 ＼ 俄罗斯 ＼ 澳大利亚 ＼ 针对以上比赛场次问题，学生总结出具体的列式解决方法： 3+2+1=6 答：一共要比6场 四上： 第一课时： 重点：理解条形统计图上的数据所表示的各种信息，将实验中所得的数据绘制成条形统计图。 难点：根据数据，合理确定统计图中一格表示的单位量。 知识点一：在格子图中绘制条形统计图 1、在格子图的正上方中间写上统计图的标题； 2、根据数据的情况设置横轴，纵轴； 3、在横轴上确定好每个直条的位置，在纵轴上确定单位长度； 4、根据数据大小画出长短不同的直条。 小结：条形统计图能清楚地表示出数量的多少，在绘制条形统计图时要写清标题，确定横轴和纵轴及一格所表示的大小及单位。条形统计图分纵向条形统计图（一般常用的）和横向条形统计图。 知识点二：读懂条形统计图 运用横向、纵向、对比的方法就可以读懂条形统计图，并从中获取信息，根据所获的信息提出问题，解决问题。 例题：一、从画好的条形统计图中挑错 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （比如；没写标题、直条的宽窄不一、一格所表示的单位量过大可过小） 例题二：根据表中数据，绘制条形统计图（学会在有格子图会画，没有格子图也会画） 2007年小蓓家用水情况统计表 一季度 二季度 三季度 四季度 13 14 11 17