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如何应对网络文化对思想政治教育新挑战摘要:随着信息技术的快速发展,网络文化这一新型文化形态越来越深入人们的生活,网络文化具有其它媒体文化所不具有的特点。它为我们加强思想政治教育工作提供了机遇和新的途径,同时也对当前大学生思想政治教育工作提出严峻的挑战。本文从网络文化的特征入手,对比分析了网络文化所带来的积极和消极的影响,以及教育观念、教育内容、教育资源、教育方法、监督管理以及队伍建设等方面对网络文化背景下的大学生思想政治教育工作进行初步探讨。 关键词:网络文化;思想政治教育;挑战 中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)03-0079-02 一、网络文化对大学生成长的影响 互联网的日益普及,使网络文化迅速形成,并且广泛地渗透到现代社会发展的各个领域,不仅对整个社会的经济建设与社会发展产生深远影响,而且对当代大学生的成长产生重大影响,这影响既有积极影响也有消极影响。 (一)网络文化对大学生的积极影响 1、网络文化有利于改善大学生人际交往关系 网络的隐秘性为大学生进行人际沟通和交流提供了场所和机会。在网上没有现实生活中各种人伦关系的限制,使学生能真实的表达自己的情绪和思想。潜移默化的影响着大学生的性情,使他们在现实生活中的心态也变得平和。人际关系心理距离的缩短,特别在缓解学生心理压力,调节人际关系等方面,更能显示其优越性。通过网络,学生可以更好的展示自己的个性,得到更多的人来认同,使学生更积极的进行人际交往。 2、网络文化增强了大学生学习知识和查找资料的高效性 网络中所涵盖知识的广阔性,使用起来的快捷性,使越来越多的人通过网络来获取知识。一个简单的搜索就可以找到与知识点相关的所有内容,这是传统的学习方式所不能比拟的。互联网的普及,有利于大学生在网上搜集到自己想要学习的东西,方便资料的搜集,从而提高学习效率,缩短宝贵时间和精力。 3、网络文化拓展了大学生知识视野和思想空间 网络文化的全球性,使文化的传播彻底打破了知识的地域限制,通过网页浏览,网络聊天等形式,真正使学生可以做到“秀才不出门,便知天下事”,这对于在校园里的学生来说是一个拓宽知识视野的重要平台。同时网络文化的开放性,让我们经常可以看到在网络上面为了一个社会现象所进行的大讨论,或支持、或反对。更重要的是学生通过网络来表达对一个社会现象的看法,自由的发表自己的观点,给学生提供一个更为广阔的思想空间。 4、网络文化极大地丰富了大学生业余生活 网络文化还有一个特点就是廉性,通过网络看电影、听歌、看书都非常的简单。对于囊中羞涩的大学生来说,网络无疑是业余生活的重要组成部分。其实包括大部分的网络游戏,如果能处理得当,合理的支配时间的话,对于丰富大学生的业余生活同样具有着重要意义。 (二)网络文化对大学生的消极影响 在日益纷繁复杂的网络世界里,对于这些世界观、人生观、价值观还没有完全成熟的大学生来说,网络文化是一个严峻的考验。其危害性体现在以下几个方面。 1、影响正确的人生观、价值观、世界观的形成。由于网络的虚拟性,使人与人之间的关系呈现间接性的特点。长期面对多媒体画面的“人机对话”交流方式,容易使人产生精神麻木和道德冷漠,并失去现实感和有效的道德判断能力,影响正确“三观”的形成。一些学生沉湎于网络环境,不能自拔,网上言论的不负责任并由此引发出颓废、消极、缺乏诚信等病态心理,养成觉得无趣但又放不下的”鸡肋”心理,人生观、价值观发生扭曲,任其在互联网这块虚拟时空里堕落。造成大学生在社会生活中价值取向紊乱。青年学生的价值观念在网络的冲击下更趋于个性化、多样化,社会的价值观念也难以保持统一,以至于社会道德生活中呈现出双重或多元价值标准并存的局面。多元价值标准并存的社会现实又会使政府、学校甚至社会传统一直灌输的道德观念仅仅成为人们众多道德选择中的一种,而社会道德的主要规范一直所起的支配性作用则可能消失,导致的道德评价失范、道德相对主义最终必然导致青年道德选择迷惘和价值取向紊乱。由于大学生的社会生活经验较少,对于经过伪装的思想和言论的识别能力较差,加之特有的好奇心、猎奇心,他们会比较容易被诱导,进而产生错误的价值倾向。久而久之,还会把错误的伦理道德倾向带到现实生活中。更甚者,还容易对现实世界的伦理道德标准产生排斥与抵触心理。 2、导致大学生道德人格的缺失。一般而言,人们在传统社会里的道德意识较为强烈,道德行为也较为严谨。然而,由于他们的合道德行为常常是做给他人,特别是可能对自己有影响的人“看”的,自律意识较差,所以一旦进入互联网这个“自由时空”的视域,舆论和感情筑成的防线便很容易崩溃。网络行为的“数字化”、“虚拟化”的特点,很难对网络公民的行为加以确认、监管。网