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浅议充分发挥体育教学育人功能体育教学是对学生进行身体教育的最基本的组织形式,它有鲜明的教育性,与德育联在一起,是培养共产主义道德品质的重要手段之一。在体育教学中根据学校教育要求,结合教育的特点,要把学生引导到健康有益的体育活动中来,培养学生团结互助的集体主义精神,勇敢顽强的,活泼愉快的性格气质,敢于进取和不怕困难的竞争意识。那么,在体育教学中应该怎样才能收到这一效果,怎样才能完成这一项重要任务呢?我个人认为,关键在于做好“既管教,又管导”两点。 一、提高对体育教育的认识 作为一个体育教师,不仅是一个体育工作者,更主要的是一个教育工作者。对这个问题如果缺乏正确的认识或处理不当,就会不可避免地给工作造成很多损失和矛盾。 学校的教育工作是一个整体,它有一个总的方针和目标,不论哪 一学科的教师,都 要贯彻党的教育方针,为完成学校教育工作任务共同努力。作为一个人民教师,首先是为培养全面发展的人而努力工作,这就是通常所说的“既教书又育人”。 二、加强自身品德修养发挥教师的表率作用 教学是一种师生共同完成的双边活动,在体育课共同的行动中,师生双方思想感情,行为作风,意志品质等会自然而真实地表现出来,互为影响,因此,体育教师要加强自身品德修养,完善个人品质,不断更新知识,精通本行业务。学生在青少年时期,在心理上有崇拜英雄人物和爱模仿两个鲜明特征。体育教师在课堂上的一招一式,特别是某种运动技能的表演,会引起学生心理上的强烈反响。能给人以美的享受,会被学生视为英雄行为而做为自己模仿的样板,因而跃跃欲试。所以体育特别注意自己的模范行为,努力提高自己的政治素养,使自己成为一个合格的人类灵魂的工程师。 作为人民体育教师,必须努力加强自身的思想和道德修养。还要注意自己的教风,在教学过程中,要衣着整洁,仪表文雅,举止端正,语言亲切,待人以诚,彬彬有礼,谦虚恭让,工作态度认真负责,语言精练,表达准确,并富有风趣,要求学生做到的,自己必须首先做到;要求学生不能做的,自己坚决不做。 三、在组织教学教程中抓住重点进行品德教育 体育教学过程,实质就是教书育人和塑造人的灵魂和体质的过程,思想教育要贯彻课的始终。 一是在一般教学组织措施中有具体要求,如规定学生在指定地点准时集合,严格执行考勤制度,规定上、下课的礼节,上课要按要求着,要遵守课堂纪律等,培养学生热爱中国共产党,热爱社会主义,热爱集体,服从组织,遵守纪律,文明礼貌。这种教育具有普遍意义,应经常进行。 二是针对学生在练习过程中可能出现的怕苦怕累、怕脏、畏难、胆怯的情况,要进行体育目的和任务的教育,要向学生介绍我国一些优秀运动员的模范事迹,使学生提高认识,鼓足勇气,明确锻炼身体增强体质是保卫祖国建设祖国的需要,是社会的要求,同时也是提高能力,培养意志品质的需要。从而激发学生积极向上的热情和锻炼身体的自觉性和主动性。 三是在教学 过程中上面对学生偶然发生的情况,抓住时机及时教育。如:学习时不认真听讲,注意力分散,或不按要求完成 练习任务,或故意损坏器材,或在竞赛中投机取巧,违反规则,或不服从裁判;在赛跑时跌倒,有的爬起来就跑,有的则垂头丧气;或比赛失利,有的坚持到底,不愿落后,有的则半途而废,败下阵来;有的练习时把困难留给自己,有方便让给别人,有的则相反等等情况产生往往带有特殊性、偶然性,不留心,则转眼即逝,这时应该抓住时进行教育。当然教育效果怎样,这与教师的观察力和解决问题的能力有着直接联系。解决问题办法是多种多样的,例如:用鼓励的方法,要求学生以顽强的意志去克服困难,积极向上;用启发或评定学生练习效果的方法来培养学生独立完成任务的能力;用及时纠正错误的方法来培养学生诚实、果断的品质;用变换,组织竞赛的方法来培养学生遵守规则,积极向上,不断进取等优良品质;用提示、手示、暗示、点头或摇头甚至微笑的方法来表示赞许、肯定、鼓励、提倡、表扬或反对、制止或批评,帮助学生扬长避短,发展个性。教是手段,育,这些教育方法确是行之有效的。 四、运用榜样和集体的力量对学生进行政治思想教育 体育活动的最大特点是以集体活动为主。教学、比赛、游戏都是在一定的集体中进行的,每个人在集体中都处在一定的位置上,担负着一定的角色。这就为增强学生的群体意识,为增强学生集体主义观念提供了先决条件,这也是体育教学在进行政治思想教育上优越于其它学科的因素之一。大家知道,榜样的力量是无穷的,团结就是力量。如果一个群体中的个体成员能够认识一致,互相协调,共同努力,他们就会互相影响,形成强大的推进力量。据此,在教学中教师应经常讲述革命领袖、英雄模范人物为革命和建设事业积极锻炼身体的故事,介绍我国优秀运动员为祖国顽强拼搏的精神,为祖国争光的的动人事迹。还应根据学生在集体中涌现的榜样