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转变学校教育模式 预防青少年犯罪摘要：近年来，青少年犯罪率逐渐上升，引起社会广泛关注。如何加强学校教育作用，正确引导、教育青少年健康成长成为当代法律工作者及教育工作者所面临的重要课题。本文旨在通过转变学校教育模式，探索预防青少年犯罪的对策。 关键词：青少年犯罪 教育预防 青少年是祖国的未来，是社会进步的希望，然而近年来，青少年犯罪率逐渐上升，引起社会各界的广泛关注。虽然国家颁布实施了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，但实施效果却不容乐观。我们应当如何正确认识青少年犯罪，如何转变学校教育模式，正确引导、教育青少年健康成长，成为当代法律工作者及教育工作者所面临的重要课题。 一、青少年犯罪情况现状及特点 （一）青少年犯罪情况的现状 据中国青少年犯罪研究会统计资料表明，目前青少年犯罪总数已占到全国刑事犯罪总数70%以上，全国2.2亿青少年学生中，平均每分钟发生一起刑事案件，每年发案总量在50万起以上。①湖南东安县人民法院2003年至2007年所审理的未成年人犯罪案件专项调查数据显示：2003年审判的168人中，未成年人犯罪20人，占总数的11.9%；②如此庞大而又触目惊心的数据，警示我们预防青少年犯罪势在必行。 （二）青少年犯罪的特点 伴随科技的进步与发展，青少年的思想观念也在不断更新，青少年犯罪的形势也发生着变化。目前青少年犯罪主要具备以下特点: 1.作案动机单纯、盲目。在大量的青少年犯罪案件中，作案动机和目的大多十分单纯，主要以报复、非法占有、逞强好胜为主，如故意伤害他人身体、抢劫，盗窃财物等等。具有一定的突发性和不确定性。2.作案手段趋于成人化、技能化。许多青少年模仿报刊、影视片记录或播放的案情、剧情作案，技术化、智能化日趋明显，作案前策划周密，准备充分。作案后伪造、破坏现场，毁坏罪证，增加了案件的侦破难度。 3.团伙犯罪增多,集团化趋势明显。近年来,青少年犯罪团伙数量增多, 他们大多是学校里的双差生、辍学生，多结识于网吧、游戏厅，由于共同的心理失落感及志趣聚到一起。多为二人以上共同作案，依仗人多相互壮胆，进行抢劫、强奸、盗窃等团伙犯罪活动。 4.弱势青少年群体正成为青少年犯罪的高发人群。由于他们成长环境差，自身缺陷以及社会歧视等因素，造成他们内心的失落与自卑，对周围环境和人群失去归属感，极易受到教唆和误导，最终走上犯罪的道路。中央电视台曾报道过一个典型案例:福建某聋哑学校两名学生被人骗到广东当小偷,被骗学生不但不报警,反而帮助骗他们的人回学校再找帮手。 二、影响青少年犯罪的学校教育因素 根据青少年犯罪的特点，我们可以看出影响青少年犯罪的因素是多方面的，而对于青少年来说最主要的学校教育，所带来的影响更是无可替代。 （一）学校重智育而轻德育，致使学生法律意识淡漠。青少年正处于生理和心理发育期，身体和心智尚未成熟，易冲动，叛逆心理强，自控力弱，辨识力差，极易误入歧途。而学校片面追求智育成果的做法，使得学生对道德、对法律的认知方面存在缺陷，行为处事极易偏离轨道，导致硕士泼狗熊等事件频频发生。 （二）学校日常管理相对滞后，为青少年犯罪提供可乘之机。青少年的大部分时间是在校学习，而学校对学生管理制度的不足，处罚依据匮乏，处罚等级不明确，处罚力度不足以警示、教育学生。面对校园突发事件往往应急措施较为单薄，对学生的管理缺乏人性化，使学校对学生的管理效果大打折扣。 （三）教师教学水平及自身法律素质欠缺，未能起到“学高为师，德高为范”的作用。目前，我国的教师群体中有相当一部分教师自身法制观念淡薄，体罚学生或变相体罚学生，乱收费，漠视“双差生”的存在等等，严重侵犯学生的合法权益，违反教师的职业道德，给学校的法制教育制造绊脚石。 （四）法律基础课教学内容和课程设置脱离学生实际，教学手段、方式单一，教学效果难以达到。目前，大多数学校的法律基础课教学仍然沿用传统教育模式，授课内容枯燥，脱离学生生活，致使学生逐渐失去学习兴趣，教学效果不佳。 三、强化学校教育职能，预防青少年犯罪 学校是青少年成长的摇篮，在预防青少年犯罪方面有着更为丰富、全面且系统的优势。如果将学校教育中的缺陷加以改造，强化学校教育职能，将会对预防青少年犯罪发挥良好的作用。 （一）根本性转变学校治学方式，将“轰轰烈烈喊素质教育”变为“扎扎实实搞素质教育”。一是加强德育教育，帮助青少年树立远大理想和坚定志向，帮助他们悦纳自我，正视金钱、权利和地位，从内心深处构筑起抵御违法犯罪的思想防线和坚固堡垒。二是加强法制教育，邓小平同志指出，“法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育，社会也要进行这个教育。” （二）完善学生日常管理，将人性化管理纳入学生管理体系。