学历史常态课教学实践反思和体会.docVIP

中学历史常态课教学实践的反思与体会 摘要：提升常态课下课堂教学的有效性是深化课程改革的关键和根本要求，也是大面积提高教学质量的保证。目前的历史常态课堂教学中存在一些不当教学行为。教师高度的责任心和饱满的上课热情是上好常态课的前提，教师的精心备课是上好常态课的基础，课堂教学中的有效提问是上好常态课的关键，常态课的教学反思是不可缺少的一个环节。历史教师一定要本着高度的教育责任感，从课改的精神实质出发，注重实效，反思自己，不断提高自身的教学水平，呈现给学生一个完美高效的课堂。 关键词： 常态课 有效课堂 教学实践反思与体会 随着新课程标准的全面推进，课堂教学改革方兴未艾，各种形式的公开课也应运而生，诸如示范课、研究课、观摩课、试验课，等等。这些公开课，除了少数教师作秀外，应该说大部分是优质课，体现了新课程的教学理念，对新课标的施行起到了积极的导向作用。相对这些教师花了超出平时几倍时间刻意准备、精心包装，且经过多人帮助、多次预演、反复锤炼的公开课，常态课是教师用于完成教学任务，在平常状态下进行的日常课。常态课由教师独立备课、上课，没有其他教师参与评价，但它约占教师所上课总数的95%以上，是中学教育的主阵地，是培养优秀学生的关键所在。在素质教育走向内涵发展的今天，教学的有效性问题日益引起人们的重视，提升常态课下课堂教学的有效性无疑是深化课程改革的关键和根本要求，也是大面积提高