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重力、摩擦力 学习目标： 1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。 知道重力的大小和方向，会算重力。 2、知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小与质量的关系。 3、知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象。 4、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。 ?5、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 ?6、了解静摩擦力及相关知识 主要知识点： 重力 1、什么是重力？ 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 注意：区别于地球的吸引力，物体的重力只是地球对物体的吸引力的一部分。（还有一部分做地球自转时的向心力） 2、重力的方向 竖直向下，就是指和水平面垂直。 不是垂直向下。 3、重力的大小 （1）可以用测力计（弹簧秤）来测量。 原理：二力平衡 （2）可以用公式计算 G=mg 　 其中m是指物体质量，g为物体的质量和所受重力的比值，是定值在地球表面附近取9.8N/kg（通常取10 N/kg）。（3）用二力平衡法求出 　在静止或者做匀速直线运动的情况下，物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力也等于物体受到的重力。 （注意：重力与压力是两个不同性质的力，只有物体水平放置是，压力和重力在大小上才相等） 4、重心 （1）质量分布均匀的物体（即均匀物体） 　　物体的重心位置只与物体的形状有关。 　　若是有规则形状的均匀物体，重心在其几何中心上。如：均匀细直棒，均匀球体，均匀圆柱体 （2）质量分布不均匀的物体（即不均匀物体） 　　物体的重心位置既与物体的形状有关，还与物体内质量分布有关。 摩擦力 1、摩擦力产生的条件 （1）接触面粗糙；（2）在接触面上有垂直作用的正压力；（3）有相对运动或者有相对运动趋势 一个力是不是滑动摩擦力，看产生这个摩擦力的两个物体间是不是相对滑动的； 有摩擦力必有 弹力，有弹力不一定有摩擦力。 2、摩擦力的类型：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力 3、摩擦力的方向：与相对运动的方向相反 4、摩擦力的大小： (1)滑动摩擦力：与压力大小成正比，与接触面的粗糙成都有关 f=μFN f：滑动摩擦力的大小；μ：摩擦系数（与接触面的粗糙程度有关）；FN：压力的大小 由此可知，f与接触面积和相对运动速度都无关。通过力的平衡可知，等于物体做匀速直线运动时的牵引力的大小 (2)滚动摩擦力：可通过力的平衡分析得出大小 (3)静摩擦力：?静摩擦力的大小由外部因素决定 ，一般可由物体的运动状态进行受力分析中得出。（比如推箱子中，由于物体是静止的，所以合外力是零，从而知道静摩擦力随推力的增大而增大）与μ和FN无关，μ和FN只决定最大静摩擦力。最大静摩擦力一般情况下大于滑动摩擦力，无特殊说明情况下，近似认为等于滑动摩擦力 5、有利摩擦和有害摩擦： 在生产、生活中，我们有时需要加大物体之间的摩擦力，有时又需要减小物体之间的摩擦力。钻木取火利用了摩擦生热，古埃及金字塔以滚动摩擦代替滑动摩擦、磁悬浮列车。有利:鞋底做得越粗糙就越不容易打滑,是因为增加了鞋与地面的摩擦,因此要将鞋底做得更粗糙,才使人不易滑倒;木匠把木板打磨光滑,是用砂纸与木板的摩擦将木板打磨光滑的;洗衣机洗衣服是经过转动使衣服与水产生摩擦,才能将衣服洗干净的;等等,这些有利摩擦我们都要多多利用. 增大有利摩擦的方法：增加接触面的粗糙程度，增加压力的大小 有害:机器运转是会相互摩擦发热,造成无谓的能量损失和有害与零部件,缩短了机械使用寿命,因此要把接触面造得更加光滑;火车行驶时与空气之间的摩擦将阻碍运动;等等这些都是有害摩擦. 减小有害摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面彼此分离，变滑动为滚动 注：（1）摩擦力（不管是静摩擦力还是动摩擦力）可以动力也可以是阻力，动力和阻力是从效果上来讲的： 动力：促进物体运动的力（暂时理解为该力与速度同向。如刚放上传送带的物体受到的摩擦力） 阻力：阻碍物体运动的力（暂时理解为该力与速度反向。如踢出去的足球受到的摩擦力） （2）：摩擦力是与相对运动或相对运动趋势相反，并不是与物体运动相反。（运动和相对运动不是一回事，无特殊说明的情况下我们讲的运动通常是指物体相对于地面的运动，而摩擦力看的是产生摩擦力的两个物体之间的相对运动） 课后习题： 一、实验,探究题 1、下表是小英同学探究重力与质量的关系时得到的实验数据。 实测物体 物体质量m／Kg 重力G／N 比值G/M (N?Kg-1) 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ⑴在实验过程中，需要的测量工具是??? ???????和??????????? ?。 ⑵分析表中实