小学五年级下册数学期末考试试卷质量分析.docVIP

小学五年级下册数学期末考试试卷质量分析 基本分析： ? ? ? 一、卷面印象： ? ? ? 测试卷以课程标准为依据， 紧扣新课程理念， 从概念、计算、 应用三方面考查学生的双 基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不 怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平， 增强了他们学数 学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性， 给学生留有自由选择解决 问题的空间。如最后一题“动脑筋” ，对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮 助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。 ? ? ? ? ? 二、考试结果情况： ? ? ? 五年级共有 122 名学生参加了此次测试，总分是 9854 分，平均分是 80.77 分；及格率 为 93.44% ，优秀率为 63.12% 。 ? ? ? ? ? 三、试题分析 ? ? ? 第一大题：认真思考，仔细填写。 ? ? ? 此题共有 8 个小题， 考察内容覆盖面广、 全面且具有典型性， 全面考查了学生对教材中 的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。 ? ? ? ? ? 第二大题：当个公正的小法官。 ? ? ? 此题包括 5 个小题， 这五个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第 4 个小题，这 个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误理解为“乘法分配律”判定正确。 ? ? ? ? ? 第三大题：仔细推敲，细心选择。 ? ? ? 此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。 如：第 5 题，有学生选择答案（ 2 ） ，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多 样，在发展学生的思维上下功夫。 ? ? ? ? ? 第四大题：巧思妙算。 ? ? ? 此题出错不多， 大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中， 有马虎、不认真 现象。 ? ? ? ? ? 第五大题： ? ? ? 这个题考察学生两个方面， 一个是列式计算， 另一个考察学生对用方程解文字题， 学生 答得很好。 ? ? ? ? ? 第六大题： ? ? ? 此题出得也很有技巧， 即考察了学生观察思维能力， 又考察了学生的计算能力， 这个题 对题率很高。 ? ? ? ? ? 第七大题：解答下列应用题。 此题共有 5 个小题。 此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了， 培养了学生的观 察能力和生活应用能力，如：第 3 、 4 小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，所以 做这样的题，做得特别认真。此题正确率非常高。 ? ? ? ? ? 三、学生卷面分析： ? ? ? ? ? ? ? 1. 基础知识的掌握、基本技能的形成较好。有关分数的口算、简算、解方程题，以 及操作题。 考察内容覆盖面广、 全面且具有典型性， 全面考查了学生对教材中的基础知识掌 握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. 综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空题、应用题，主要原因学生在的学习 过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 ? ? ? ? ? ? ? 3. 没有形成良好的学习习惯。 表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯 较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏 做题等低级错误。 ? ? ? ? ? 改进措施： ? ? ? ? ? ? ? 1. 发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进 而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. 创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活 经验， 设计生动有趣、直观形象的数学教学活动， 激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体 的情境中理解和认识数学知识。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3. 重视知识的获得过程。 任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过 操作、 实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中， 获取 知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵 活应用的水平。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4. 加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机 械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、 综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、 处理信息、 分析问题、解决问题的方法和策略 指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯 等等 ?