边缘生转化.docVIP

如何做好边缘生转化 前段时间，“绿领巾”和“红校服”事件引起媒体和网民的高度关注和讨论，更引起了教育界人士的深刻反思。如何转化这些成绩差或不守纪律或二者兼而有之的 “边缘学生”，让“边缘学生”同其他学生一样在我们教师的心中，在班集体中处于同等重要的位置，享有同样的待遇和温暖，从而让他们回到我们身边，成为品学兼优的孩子呢？这是摆在每个老师面前的一个大难题和大挑战。 一、有一颗公平心。要一视同仁，不要将学生简单的按成绩或表现分为三六九等。实际上，即使是有些学生成绩差或表现不好，那也是有原因的，是暂时的。我们要有一种“因为差，更要抓；因为差，更要爱”的精神，而不能采取简单粗暴的态度。要相信他们一样能学好，给他们尊重和机会，让他们自己明白“没有天生的失败者”，从而让他们自尊、自信，就像苏霍姆林斯基所说的那样“让每一个孩子在学校里抬起头来走路”。 二、对症下药，因材施教。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。这一句话用到学生身上也有道理：优秀的学生都是相似的，“边缘化学生”各有各的原因，特别是一些单亲家庭的孩子和留守子女，他们更渴望爱的滋润。作为教师，要善于通过观察、调查、谈心等方法了解问题原因所在，根据不同情况采取不同的教育措施。 比如说，学生上课或自习迟到了，先让他进教室，课余时间再找他了解情况，该批评的批评，该讲道理的要讲道理；同样，学生作业错了或课业未完成，教师要指导他