104年度校园环境经营管理执行成果.PDF

104 年度校園環境經營管理執行成果 壹、校園環境教育行動計畫 一、動機與需求 環保的觀念轉變，培養學生們發現問題、解決問題的能力。教導學生能 源知識與管理、提供將來面對環境與變遷的應變能力，營造一個健康的學習 型校園環境。透過教育的力量使人由內而外真正的身體力行環保的真諦，不 只外在環境、內在心靈也一併作環保。 二、計畫目標 1.倡導珍惜資源，確立經濟發展與環境保護互益互存的理念。貫徹環保及回 收工作，保護生態環境，積極尋求環境污染問題解決之道，善盡惜福愛物、 關懷鄉土、美化環境之責任。 2. 推動環境倫理，透過學校教育與社教宣導活動，讓師生及社區民眾主動積 極建立垃圾分類、資源回收的環境行動，以提升生活環境品質。 3. 透過教育過程，教導學生注重環保，提供獲得保護及改善環境所需的知 識、態度、技能及價值觀。以人文理念和科學方法，致力於自然生態保育 及環境資源的合理經營，以培養永續經營的理念。 三、低碳學校改善行動方案內容 請依據目前校園內之節能減碳相關問題，依據下列五個面向擬定各校之具體 作法： (一)政策與管理 ： 1.建立校園減碳環境 生態園區維護、推動綠色採購，閒置空間活化，校區永續利用。 2.舉辦環境教育教學活動 將「永續低碳校園，資源利用」的概念融入本校的特色課程中， 並由各領域進行，課程的規劃設計，辦理教師研習如生態介紹。 3.持續推動綠色學校，落實低碳學校環境教育 持續推動資源回收制度，落實各類物品回收，推行全校垃圾減量運 動。校園設置省水龍頭、定時控制器，進行學校省水省電及環境的 綠美化。 4.落實環保融入生活 推動全校節能運動、使用環保餐具、並禁止免洗餐具進入學校， 以降低垃圾量，制服、二手圖書之資源交流應用。 (二)建築與設備 ：購置及汰換設備 1.優先採購符合節能標章、環保標章或省水標章之用電、用水設備及其 他事務性產品。 1 2.檢視各項用電或用水設備及其他事務性產品之規定年限，作適度之汰 換及保養工作。 3.設置重要用電量大場所之電量管理監控系統。 4.照明燈具新設或汰換時，應請專業技師或廠商進行規劃設計適當照明 配置，採用高效率照明燈具及電子式安定器。 5.逐步汰換傳統白熾燈(鎢絲燈)為高效率燈管(泡 ) 。 6.用水設備新設或汰換時，應採用節約用水之省水龍頭或省水馬桶。 7.申請經費全面汰換學校現有照明燈具，採用高效 率燈管 （T5 ）。 (三課程與教學) 1.課程中加入節約能源的教學活動，以培養學生節約能源的觀念及知 識。 2.各班培訓設置節能股長，以隨時檢視、落實各班節約能源的實際行動。 3.配合學校之讀報教育，舉辦各班節約能源相關剪報活動之競賽。 (四) 生活與行為 1.採責任分區管理，控制室內空調溫度於26~28℃ ；視需要配合電風扇 使用。 2.走廊及通道等照明需求較低之場所，在無安全顧慮下，可設定隔盞開 燈、減少燈管數；白天如照度足夠，可不必開燈 ；需高照度之場所， 於基礎照明下增設局部照明。 3.採取責任分區及個人責任區管理，隨手關閉不需使用之照明。 4.非上課時間及中午休息時間，關閉不必要之基礎照明。 5.中午休息時間及下班 ，關閉不必要之辦公事務機器。 6.公文及紙張使用儘量採雙面列印或反面重複利用。 7.自備環保杯，不用紙杯；用餐應自備環保筷，不用免洗筷。 8.張貼日常節約能源標語