第十一课第二框、社会历史主体.doc

第十一课第二框、社会历史的主体 一、【学习目标】 1、（选修班）高考考点 理解人民群众是历史的创造者 坚持群众观点和群众路线 2、（必修班）学业水平测试考点 坚持群众观点和群众路线。B 二、【自学导读】 （一）人民群众是历史的创造者 1、唯物史观从 、 的基本观点出发，认为社会历史首先是 的历史，社会历史的主体是 。 2、人民群众 ﹙1﹚含义 ? ? 注：不能把人民群众等同于劳动群众。劳动群众是人民群众主要的、稳定的部分。 （2）地位------人民群众是历史的创造者 （3）作用： ?? ① ?? ② ?? ③ （二）群众观点和群众路线 1、我们工作的根本出发点： ? ? 2、群众观点的基本内容： ? ? 3、群众路线 （1）地位： ? （2）基本内容： ? ? 4、坚持群众观点和群众路线的实践意义、重要性 ? ? ? 5、人民群众是历史的创造者原理和方法论 （1）原理：人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，还是社会变革的决定力量。 （2）方法论：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；树立群众观点、坚持群众路线，坚决反对脱离群众的倾向和作风。 三、【情景体验】 【合作探究1】《人民日报》载文指出，农民是建设社会主义新农村的主要力量。农民的认识不统一、觉悟不提高、积极性得不到充分发挥，新农村建设就难以有大的进展。做好新农村建设中的群众工作，应切实抓住以下几个环节：引导农民。把农民群众建设新农村的积极性、主动性和创造性充分调动和发挥出来，离不开必要的教育和引导。扶持农民。把解决思想问题同解决实际问题结合起来，充分激发他们建设新农村的热情和干劲。提高农民。提高农民素质是实现农民致富乃至解决“三农”问题的根本之策。??? 为什么说农民是建设社会主义新农村的主要力量？ ? ? ? ? 【合作探究2】材料一：十届全国人大四次会议通过了《国民经济和社会发展第十一个五个规划纲要》。与以往几个五年计划相比，《纲要》提出的“十一五”时期经济社会发展的主要目标中，涉及人民生活和社会发展方面的目标增加较多，体现了落实科学发展观必须坚持以人为本的方针。 材料二：《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调指出，坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点，正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系，统筹兼顾各方面群众的关切。 ??? 阅读材料分析：中国共产党落实科学发展观为什么必须坚持“以人为本”的方针？ 四、【课堂达标】 一、单项选择题 1、改革开放以来，我国农民有三大改造：实行家庭承包责任制；发展乡镇企业；推引农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明??? （??? ） A劳动群众是社会物质财富的创造者????? B人民群众的生产实践是社会存在和发展的基础 C人民群众是社会变革的决定力量? D农民是中国改革的主体 2、“社会的变化发展是由人们的主观意志，特别是少数杰出人物，帝王将相的思想决定的。”这是??????????? (??? ) A历史唯心主义观点??B辩证唯物主义观点 ?C历史唯物主义观点? ?D形而上学观点 3、“人民是土壤，它含有一切事物发展必需的生命汁液，而个人则是这土壤的花朵与果实。对此正确的理解是??????????? （??? ） A.人民群众是社会变革的决定力量??B.任何个人的成果都包含着人民群众的创造性劳动 C.人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体? D.要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路 4、邛崃市羊安镇汤营村是四川省西部一个普通村庄，该村村民以土地经营权入股，组建了汤营三联农业公司，发展规模化、标准化、集约化的现代农业，农民收入有了很大的提高，被称为新农村建设的“汤营模式”。上述材料表明了??????? (??? ) ①社会制度的变革是通过人民群众的革命实现的 ?②人民群众是历史的创造者和社会变革的决定力量 ?③必须相信人民群众自己解放自己? ④创新推动了社会的进步与发展? A．①②③ ????B．②③④ ???C．①②④ ?????D．①③④5．以人为本是科学发展观的核心。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。从哲学上看，“以人为本”体现了?????????? (??? ) ①人民群众是社会历史的主体 ②联系具有普遍性? ③唯物史观的要求 ④中国共产党的性质和宗旨????? A．①②③ ???B．②③④