水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——漫谈数学定理教学中的数学史风景.pdfVIP

第3l卷第6期 2012年6月 数学教学研究 5 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 一 漫谈数学定理教学中的数学史风景 俞 昕 (浙江省湖州市第二中学 313000) 历史往往揭示数学知识的现实来源和应 真正的数学思维过程，而不仅仅是教科书中 用，从而可以使学生感受到数学在文化史和 那些千锤百炼、天衣无缝，同时也相对地失去 科学进步史上的地位与影响，认识到数学是 了生气与天然的、已经被标本化了的数学．从 一 种生动的、基本的人类文化活动，进而引导 这个意义上说，历史可以引导我们创造一种 他们重视数学在当代社会发展中的作用，并 探索与研究的课堂气氛，而不是单纯地传授 且关注数学与其它学科之间的关系． 知识．这既可以激