- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
word2003表格编辑和修改
《word2003表格的编辑与修改》导学案
一、教学目标:
知识目标:学生通过教师的讲授及多媒体辅助教学,掌握表格编辑与修改的处理方法。
能力目标:在教学过程中,培养学生独立分析问题、解决问题的能力,并能充分发挥学生的想象力和创造力。
道德情感目标:对学生进行形象思维教育,开拓思路为素质教育服务。
二、教学重点、难点:合并与拆分单元格
教具:多媒体教学
教法:讲练结合、启发式教学
三、教学过程:
?
一、新课导入
同学们,我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。例如:我们上学时要用课程表;办学籍卡时要用到学籍登记表等等,以上这些情况都离不开表格。我们上节课讲过了在word2003中插入表格,那下面呢我们先来看看如下课程表该怎么制作?
星期一
星期二
星期三
英语
英语
数学
语文
数学
英语
语文
政治
?
历史
数学
历史
语文
政治
地理
生物
美术
体育
政治
自习
班会
历史
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
调学生上来操作插入该表格,对比插入的表格与我们的目标表格有什么不一样的地方,引导学生说出第一行行高较高,这时就需要对表格进行编辑与修改,实际上我们常用的表格都需要在插入表格的基础上进行编辑与修改,那我们这节课就来学习下表格的编辑与修改。
备注:
?
讲述表格在日常生活、学习中的重要用处以及复习上节课的知识,演示出一简单的课程表。
提出问题:如何制作该课程表?
?
?
?
?
?
?
通过对照插入的表格与该表格,得出需要编辑与修改,从而导入表格的编辑与修改。
?
?
分析及操作:
首先确定表格的行列数,单击表格→插入→表格。(8行3列)
设置第一行行高(将鼠标指针指向行线呈???状,按住左键拖动鼠标)。
向表格中输入文字。(提问:输入文字时我们光标如何从一个单元格移动到下一个单元格?)
思考:如何设置列宽?(通过设置行高引导同学们得出设置列宽的方法)
将鼠标指针指向列线呈? ?状,按住左键拖动鼠标,可改变列线左右两列的列宽。
二、编辑与修改表格
我们常用的课程表大家发现其实没这么简单,那我们下面来看个常用的课程表,看看这个课程表跟上个课程表的区别,如何从上个课程表编辑到此课程表。(同学思考,教师引导,最后得出编辑过程)
?
星期一
星期二
星期三
上午
1
英语
英语
数学
2
语文
数学
英语
3
语文
政治
历史
4
数学
历史
语文
下午
5
政治
地理
生物
6
美术
体育
政治
7
自习
班会
历史
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
分析:(在前面例子的基础上修改)
在表格的左侧插入一列。(光标定位第一列,然后单击“表格→插入→列在左侧)
将插入列的第二行至第八行拆分成两列。(选择,单击表格→拆分单元格)
将拆分后的第一小列的二至五行合并。(选择,单击表格→合并单元格)
将后面几列合并。(选择,单击表格→合并单元格)
输入相应文字。
分析到此请同学上台操作编辑,调动其积极性,碰到问题加以指导。
“上午”、“下午”设为竖排文字(选择文字,右击→文字方向)教师演示设置“上午”,调同学上来设置“下午”,讲练结合。
单元格中文字水平、垂直两个方向均设为居中。(选择,右击→单元格对齐方式)
提问:从我们刚才的例子中大家能总结出合并、拆分单元格各有什么作用吗?(最后和同学们一起得出结论)
思考:还有没有其他的方法?既然我们在左侧插入一列后又要把它拆分成两列,那么能否在左侧插入两列?
引出另外一种编辑方法(在左侧插入两列,然后进行单元格合并和列宽调整),请同学上台操作此种方法,加深对表格编辑的理解与运用并检验同学们掌握的程度,及时反馈。
延伸:如果还要上第8节课,那我们应该如何编辑呢?(光标定位第7行,然后单击“表格→插入→行在下方)
提问学生,调同学上台操作,下面的同学观察其如何编辑并思考,对与否?进而得出插入行的方法。
三、课后练习
运用刚所讲的知识,如何制作如下表格?
个人简历
姓名
?
性别
?
出生年月
?
照片
文化程度
?
政治面貌
?
健康情况
?
家庭地址
?
联系电话
?
住宅电话
?
主要经历
何年何月至何年何月
在何单位任职
证明人
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
演示表格,同学分析该插入几行几列的表格?每行的列数不一样,又该怎么处理?(合并单元格)
同学们下次上机把该表格尝试着做出来,下课!
?
?
?
?
?
?
通过设置行高引导学生得出设置列宽的方法,举一反三的作用。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
给出更为常见和稍复杂的课程表,吸引学生的学习兴趣和好奇心,培养其观察发现问题的能力和尝试解决问题的能力。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
通过上例,引导同学们得出合并与拆分单元格的作用及其操作巩固。
?
通过总结
文档评论(0)