谈语文学习“五多”.doc

谈语文学习的“五多” ??????同学们踏入了高中大门，对高中还很陌生，对高中阶段的学习方法还不了解，有的同学甚至会感到畏惧。其实大可不必。就语文这科来说，只要我们处处留心，时时在意，持之以恒，用点点滴滴的零碎时间就可以把语文学好。那么怎么学习语文呢？学习语文要做到“五多”。 ??????一多读。这个读既包括出声，也包括用脑读。??????（一）读语文书。对于课文要做到精读，细读，品读，研读；有机会有时间就朗读，诵读，轻声读，漫声读，默默读。要求背诵的篇目一定背得滚瓜烂熟；非要求背诵的篇目也要有一定数量的背诵，或者背有文采的段落，或者背有哲理的句子。力求熟而又熟，尤其是文言文，即使不完全背下来也该特别熟，熟到“呼之欲出”的程度（别人说上句你就可以接下句）。（同学们回家可以摇头晃脑地读，咬牙切齿地读，椎胸顿足地读。）??????（二）读读本。做到通读之中有精读，泛读之中有研读，文言文应该全部细读，其他篇目可根据自己的爱好细读。??????（三）读课外书。可以读一些有品位的报刊，如语文类的《语文报》《咬文嚼字》《中学生阅读》，散文类的《美文》《文字客》《中华散文》《小品文选刊》《中华活页文选》，文化类的《读书》《读书文摘》，杂文类的《杂谈》《杂文选刊》《杂文月刊》，小说类的《小说选刊》《小小说选刊》《中篇小说选刊》《小说月报》，诗歌类的《诗刊》《诗歌报》《星星诗刊》，还有百科类的《青年科学》《科学24小时》等，这些报刊既可丰富我们的生活，又可提高我们的素养，可以使我们积累人生经验，加强我们的理论修养。??????（四）读必读书目。高中必读书目一共20种（《论语通译》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《哈姆雷特》、《堂·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《老人与海》、《谈美书简》、《匹克威克外传》），建议同学们这学期读《论语通译》《普希金诗选》《呐喊》《女神》，假期读两部大部头的。 ??????二多听。??????（一）听老师讲课。力求一堂课下来能记住80%的内容，课下一巩固就全掌握了，省时省力而且效果好。??????（二）听同学发言。要能抓住要点，能发现问题。????????（三）听电（视）台节目。我们在车上或家里听广播看电视时，应该有意识地注意一下电台电视台主持人的讲话，可以说，他们在发音、用词造句以及语言的逻辑性上很有典范性，尤其是中央台的。其实很多节目本身就是语言的艺术，比如相声、小品。赵本山的小品，大家为什么那么喜欢？还不是语言耐咀嚼。 ??????（四）听周围人唠嗑。家里院里，班级里商店里，菜市场里公交车上，我们一走一过就听到了很多新鲜的东西，既能积累写作素材，又能从生活中学习活生生的语言。生活处处皆语文。我们在学习书本的时候，千万不可忽视了生活中的语文。我们很多同学写起作文来干干巴巴，教条气十足，书生气十足，就是平时对生活不留心。 ??????三多写。??????（一）写作文。老师布置的作文每次都要精讲，如果是课下完成，大家一定多方搜集资料素材，用心立意布局，潜心遣词造句。??????（二）写周记。周记作为练笔，大家要把它养成习惯。对一句话有感想了，对一个人有看法了，对一件事有兴趣了，有什么国家大事了，有什么国际新闻了，即便叶落花开风起云飘，我们都可以作为周记的素材。周记不仅是练笔，其实也是培养一种习惯，一种学习的习惯，一种写作的习惯，一种思维的习惯。大家看看川端康成的《花未眠》，那是怎样的一种心灵的悸动啊，那是怎样的一种美的感悟啊。希望同学们把“要我写”变成“我要写”，这样才算真正达到了目的。??????（三）写日记。??????（四）写读书心得。 ??????四多说。??????（一）上课积极发言，练习说的能力。这是个最常见最容易获得的好机会。??????（二）多组织辩论、朗诵甚至背诵等活动，主动展示自己。其实“说”练的不仅是口才，也是胆量，更是思维。语言是思维的物质外壳，一个经常用语言表达自己思想的人，他的语言会愈臻简练、优美，他的思想也会愈臻深刻、明晰。??????（三）平时说话有意识地加强语言训练。 ??????五多想。其实这是一个中心环节。可以说，这个环节把“读”“听”与“写”“说”联系到一起，因为你只读不想，可能就是一目十行、走马观花、浮光掠影。有的同学从小学到现在也读了不少书，但是语文就是没进步，为什么？就是没往心里去。大家最好做读书笔记，写读书心得，否则，读100本书，真正记住的没多少，更别说有什么感悟了。现代人读书，囫囵吞枣犹恐不及，别说细嚼慢咽了。我们与其蜻蜓点水地读100本书，不如踏踏实实地读10本书。大家别焦躁，读就要平心静气，别贪多不消化。“想”和“听”的关系也