校本科研定位和运作.ppt

校本科研的定位与运作 中央教育科学研究所 高 峡 2006年4月16日 “校本”的基本含义与拓展 范围：校内（in school）与校际（inter-school） 目标（for school）：近期和中远期 基础（school-based）：问题、人员、环境、条件…… 倡导“校本”的意义——在课程改革背景下 课程改革的目标和需求 课程改革的基础 课程改革的实验推进 抓住课程改革提供的机遇 解决课程教学改革实践中的难题 校本科研与校本教研的关系 回顾以往： 外部发生的研究； 分而置之的组织； 教研核心的地位； 科研装饰的作用 校本教研和校本科研一体化的问题 问题：源于教学 作用：指导教研 校本科研定位的要求 具体——着眼于“某一个”，不能忽略细 节，不能泛 实际——不要追求高、大、全 针对性强——研究自己的问题 力所能及——人力、物力允许 ——在学校科研中落实科学发展观 选题立项中要避免的问题 大、空、泛—— 实施成功教育，促进学生身心健康发 展的实践与研究 化学教学中研究性学习理论与实践 中学物理教材编写研究 行为量化、真情量化、机构量化教育 管理模式实验研究 现代学校管理制度化的研究 小学生主体性教育实验研究 …… 套路化—— “开放-互动-探究”模式 “引导、探究、顿悟、超越”策略 “导激、互动、反馈、拓智”模式 “三点一线”模式 “开放-互动-发展”策略 “尝试、合作、创新”三步教学法 “引、激、拓”三步法 “娱物、激趣、拓智、创新”实验 “自主、探究、激活、拓展”模式 …… 追求多—— 口号：校校有，组组有，科科有，人人有 中学物理“功”与“能”的教学革新与理论探究 中学“综合实践活动”课程中的思想政治教育研究 化学教学中的研究性学习理论与实践 在农村中学推广普通话的实践与研究 校本课程《地方史》的研究与实践 中学物理教材编写研究 “身边英语”的研究与实践 问题：必要性、可能性、最终的结果…… 赶时髦—— 素质教育 创新教育 自主教育 研究性学习 探究学习 …… 一起分析1 ——怎样制定适宜学校的课题研究方案 界定：开放教育的特点——兼容性、互通性、主体性、发展性、创新性====疑问：是否也可以用于其他 研究内容—— 1. 教育资源：校内外信息资源共享、学校信息资源向学生开放、学校走进internet和社会、和世界连接 2. 管理体制：沟通家校联系、实行民主管理、建构教师队伍管理新机制、实行“面线辅助”的管理方式 3. 课程：面向未来的开放，面向社会、生活的开放，学科门类之间的开放 4. 课堂教学：开放的教学目标，开放的教学内容，开放的教学过程，开放的教学空间，开放的人文环境，开放的教学手段 5. 教育评价：评价因素多元化，评价主体多元化，评价方法多元化 疑问：大而全的研究内容，本学校的研究力量是否力所能及？哪些是学校教育基本的、常规的，哪些是需要建设的、研究的？哪些是本学校做不到的？哪些是5年研究期内难以完成的？ 一起分析2 ——小学生能力的系列探究与培养目标设计 1年级：对感兴趣的话题，敢于发表自己的见解 2年级：积极参加讨论，有表达的自信心 3年级：学生对不理解的地方提出质疑 4年级：教给学习方法，使学生获得知识与技能、形成学习能力 5年级：利用信息资源，拓展思维空间，形成积极主动的学习态度 6年级：培养创新意识，弘扬个性发展，综合学习能得到提升 一起分析3 ——宏大叙事 “人类文明的发展史是一部创新的史诗。当21世纪向我们大踏步走来，人类社会进入知识经济时代，如何实施素质教育，培养跨世纪人才，从而提高国民素质，实现我国国民经济和社会发展的战略目标，是摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。而创新，是知识经济的灵魂，是素质教育的核心。正如江泽民同志强调指出‘创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达和不竭的动力。’当今世界，知识经济，网络科技的高速发展，向基础教育提出了严峻挑战，如何培养创新性人才成了教育的首要任务。对于基础教育而言，就是要培养中小学生的创新意识，创新思维，创新精神，使其创新能力不断得到提高，为其成为创新性人才打好基础。” ——摘自某校某年级的项目方案 建议： 少说大话，多说切合自身实际的话 少说自己也不明白的话，多说自己想明白的