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用感动开启春天梦想
用感动开启春天的梦想
—《2008年感动中国年度人物颁奖词》综合性学习教学设计
晋江市潘径中学 黄化金
一 课题背景
从2002年开始由中央电视台主办的一年一度的“感动中国”十大人物评选,已成为社会热点话题,也为我们中学生所普遍关注。当主持人声情并茂地读出推选组委会写给每个人物的“颁奖词”时,在我们为人物事迹感动之余,也不禁为颁奖词写得简洁明快、华美深刻而喝彩。“颁奖词”俨然成为一种新文体。有鉴于此,我让学生进行一次“颁奖词”写作训练。
二 教学目标
知识与能力:借助《2008年感动中国事迹材料及颁奖词》了解感动中国颁奖词,了解颁奖词的基本特点和写作方法。
过程与方法:
1、通过交流,再现感人故事,体会震撼心灵感动。让心动尽可能多的转化为行动。
2、根据感动中国颁奖词特点,为自己生活中的感动人物撰写颁奖词。
情感态度、价值观:
体会中华民族的优秀精神,陶冶道德情操,心灵得到了净化,思想得到了升华,从而深刻地感悟到了生命的意义。同时深思:如何尊重生命、热爱生命并发挥出生命的最高意义和价值。
三 教学重点、难点:
掌握颁奖词特点,撰写感动颁奖词。
四 教法
播放视频音乐,创设良好的学习环境;分小组讨论,激活学生之间﹑师生之间的和谐统一;给让自己感动的人(父母、老师、亲人、朋友、同学等)写颁奖词,交流情感;知识迁移,达到知识能量的最大化。联系学生生活和社会生活,让语文世界与生活世界等同合一;交流情感体验,在交流中提升品德修养、体会生命的价值,学会感恩。
主要方法有:
默读法:这是本课教学的主要方法,正所谓:“熟读百遍,其意自现。”默读可让学生了解感动中国事迹,掌握颁奖词特点,理解文章情感。
发现法:通过阅读“2008年感动中国十佳人物事迹材料及颁奖词” 引导学生加深理会感动中国事迹,发现并掌握颁奖词的写作特点及基本写作技巧。
展示法:根据学生给让自己感动的人(父母、老师、亲人、朋友、同学等)写的颁奖词,交流情感。展示学生学习成果,张扬感动情怀,检验是否符合颁奖词的特点。
联想法:通过交流,再现感人故事,体会震撼心灵感动。让心动尽可能多的转化为行动。
五 学法
本课教学过程分为六大板块,即“听——看——读——想——写——说”,通过视频、歌曲,再现感人故事,体会震撼心灵感动;借助《2008年感动中国事迹材料及颁奖词》通过自主﹑合作﹑探究了解颁奖词的基本特点和写作方法;为自己生活中的感动人物撰写颁奖词,让心动尽可能多的转化为行动。
六 课时安排:1课时
七 教学准备
1、师:《2008年感动中国事迹材料及颁奖词》,有关课题视频、课件。
2、生:作文:让我最感动的一个人
八 说教学程序:
(一)情感渲染,谈话导入 (《感动中国》片曲)
有人说:不会感动的人,是没有希望的人;而不会感动的民族,则是没有希望的民族。“CCTV感动中国年度人物”评选活动自2002年启动以来,一个个真实的人和动人的事,及其背后所包含的精神,曾让整个中国为之感动,让无数的观众记忆犹新。
百度视频:/v_show/id_XNDY5Njc2MTI=.html
设计意图:营造良好的学习气氛,培养学生的兴趣,产生情感的共鸣。
(二)2008年感动中国十佳人物 闪亮登场
1.奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民;
/china113251.shtml
2.扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬;
/china113412.shtml
3.累死在救灾前线的青年战士武文斌;
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4.带领群众抗震救灾的北川县长经大忠;
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5.冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆;
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6.照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民;
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7.维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶;
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8.张艺谋奥运导演团队;
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9.把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉;
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10.成功实现中国首次太空行走“神舟七号”航天员团队。
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特别奖 全体“中国人”
组委会认为,2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦,在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、“神七”航天员太空漫步等事件中,中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。
HYPERLINK /china/2009
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