一夜工作文本解读稿.doc

《一夜的工作》解读稿 一、教学目标设置 （一）教学目标设置的依据： 《语文课程标准》的相关内容 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 4．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 解读如下： 1、“独立”即六年级学生已经具备一定的识字能力，在学生初读课文的时候，教师要放开手让学生借助工具书自学。“会写”即让学生达到能正确默写。 2、“正确”在教学中的具体要求体现为：读准字音，读准节奏，读准语调，注意停顿等方面。“流利”就是要读得连贯，顺畅。不唱读，不拖音等。“有感情”即通过声音表达出心理的变化和感情的变化等等。 3、“表达顺序”可以理解为：文章的叙述顺序、文章的线索、文章的结构等。在教学时，为了解决这一教学点可以把“揣摩”换成“说出”“划分”“标出”等词语。“思想感情”就是心情、感受、情感等，教学中可以把“体会”换成“说出”“说明”等。“表达方法”包括：使用的修辞、描写方法、文章的段落、标点、写作顺序等方面。教学时，可以把“领悟”替换为“说出”“举出”“说明”等 4、“探究性阅读”即以阅读目的为前提，以信息论理论为指导，以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则，不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力。探究性阅读能力的培养，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，因此，我们应该让孩子在课外多读一些书籍，扩展自己的阅读面，增加阅读量。 单元目标训练重点： 1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 解读如下： 1“受到教育”“懂得道理”是通过课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统，在感情上受到熏陶。教学时可以把“受到”替换成“体会”“明白”“知道”等词。 2、“把握文章主要内容”就是学生会用自己的话简要的说出主要内容。 《一夜的工作》的中心内容 《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后舒服了自己真切的感受。 这组课文是围绕“缅怀革命先辈，继承光荣传统”这一主题来编写的。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实得语言展现人物伟大精神的表达方法。 整篇文章具有以下特点：（1）文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章朴实无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。 学情分析： 六年级的学生学习能力已经有了较强的独立性，在识字学词和阅读方面已经掌握了一定的方法，所以生字词主要以自学为主。指导学生有感情的朗读，是学生体会人物思想感情的重要手段。并且能通过朗读品味句子含义理解课文内容。 （二）教学目标陈述 依据课程标准、单元训练重点、教材中心内容，并结合学生实际，制定本课的教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法。 二、评估设计 1、目标1字词的学习，课堂上通过学生借助工具书自学，教师采用个别学生读词、读课文的方式检查并重点指导个别词语，如：“蒙眬”的“眬”是后鼻音，“眬”是目字旁，不要误为日字旁或月字旁。 2、目标2的朗读课文。课堂初我将通过多种形式的读，让95﹪达到正确、流利的目标。随之深入的读文，在正确、流利的基础上，结合同学、老师的评价与点拨，使80﹪的学生能读出对周总理的无限敬仰和爱戴之情。 3、目标3理解课文内容，可以在课堂上通过提问，看学生是否能读课文之后说出课文的内容即：生活简朴、工作劳苦！并能在书中用自己喜欢的符号画下来，写下自己的读后感言，从而达到敬爱总理、爱戴总理的感情！ 4、目标4领悟本文的表达方法，本课在表达上的一个显著特点是选用生活小事，以平实的文字表现人物的高尚品格。当然，教学时决不能把它当做写作知识来讲，而要融于理解课文内容的过程之中让学生领