2011年至2013年普洱市中考语文试题分析.docVIP

2011至2013年普洱市中考语文试题分析 ? 普洱市孟连县红塔中学 魏贤忠 普洱市的中考命题长期以来比较固定，从，由于市区教研室的工作思路进行了调整，推动小学、初中和高中学段之间的衔接，以利于学生的长远发展，这导致中考命题也出现了一些变化。201年的中考既是对以往中考的回应和延续，也是对今后工作的探索和展望，因而具有承前启后的特点，这是对我们当前教学的新考验。因此，有必要对近三年的中考试题，尤其是201年的中考试题进行必要的分析，以便有针对性地调整工作思路，提高教学质量，切实培养语文素养。 一、试卷结构 1、题型——保持整体稳定，细节有所调整 从201年到201年，中考语文试题的题型整体保持不变，分为、文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读作文大部分。 2、总体难度——趋向简单，但发展趋势或有转折。 各大题型分值分布变化表 题型 201年 201年 201年 积累 诗歌赏析 4 4 3 文言文阅读 110 10 记叙文阅读 23 13 说明文阅读 110 10 作文 50 0 40 从201年到201年，试题难度趋向简单。和201年比，201年的积累部分的分值%；部分的分值%；文言文阅读部分的分值%；记叙文阅读部分的分值减少%，比较难的题型减少了了；说明文阅读部分分值保持不变，文章理解难度有所降低作文分值减少%。这些变化有助于引导学生加强基础知识和基本能力的训练，增强近几年来初中学生学习语文的信心，激发学习动力，对增加语文教学的说服力也是个有力的帮助。二、知识点分布情况 1、考查的古诗文、名著阅读和文学常识知识点在六册课本中的分布 考查内容 古诗文名著阅读 七上 七下 八上 八下 九上 九下 其他 课外 201年 ??2 2 1 1 ? 2 2012年 ? 2 2 ?1 ? 2013年 ? ? 3 ?1 ? 古诗文、名著阅读的考查有所变化，201年西游记》2012年考了名著2013年考了名著《名人传》、考查的文言文阅读的在六册课本中的分布和分值情况 　 考查内容 文言文阅读 七上 七下 八上 八下 九上 九下 课外 201年 　 　 ?? ? 2012年 　 　 ? ? ? 2013年 　　 ? ? ? 文言文阅读部分，分值向课内倾斜，难度有所降低，三年的考查内容在八年级，这大概是为了防止老师和学生们通过猜题来投机取巧，打消急功近利和投机取巧的心理，避免初三复习不够全面。七年级的课文比较简单，容易，八年级九年级的内容是初三复习的重点，又是刚刚学完的，学生掌握情况一般比较好，当然，这对语文老师把握教材内容，合理安排复习，精选习题提出了较高的要求。 三、题型变化趋势 1、积累部分考查内容的变化 年份 积累部分 201年 古诗文默写 201年 文学常识 古诗文默写 201年 古诗文默写 201年中考试题的积累部分题的。这次题型变化的过渡比较平缓，是以稳步推进的方式进行的，但传递的信号是明确的，这需要广大师生在平时的教学中进一步调整，以适应形势的发展。 2、文言文阅读部分考查内容变化 年份 文言文部分 201年 实词用法 翻译句子 2012年 实词用法 翻译句子 2013年 实词用法 翻译句子 文言文阅读考查在近三年中题型保持了稳定，略有变化。变化的部分从201年的，到201年的，到201年的，更趋向考查的全面性和基础性。 3、记叙文阅读部分考查内容变化 年份 记叙文阅读部分 201年 2012年 描写方法及作用 联系文章中主人公的情感谈自己的感受 2013年 　 理解文章标题“家在途中”的含义 用一段话描述你对家的理解，用修辞 　 ? 4、说明文阅读部分考查内容变化 年份 说明文阅读部分 201年 概括文章内容 说明方法 说明语言 2012年 筛选有效信息 说明方法 2013年 概括文章内容 说明方法说明语言 2011年至2013年说明文学业水平考试的试题从考察的的面来说，基本保持不变，考察内容分别为概括文章内容说明方法说明语言2012年的说明文阅读考查去掉了。五、对初三复习的启发 1、端正复习态度，不搞投机取巧。 历年来，每到初三，有些老师热衷于猜题、押题。应该说，如果恰巧猜中了，当然是“皆大欢喜”的事，但多数情况是猜错了，不仅影响教学成绩的稳定，而且对学生的学习起了消极作用的，容易造成学生上急功近利，不利于学生的长远发展。通过分析也可以看出，近三年的中考命题并没有明显地倾斜到那一册知识点，虽然在这道题上似乎是某一册课本知识点多一些，但换一道题就是另外一个样子。语文课本的知识点数量庞大，出题人的选择余地是很大的，加上出题人为了防止猜题，总是千方百计回避平时的所谓重点内容，如果老师自恃对教材和出题人意图把握较准确，很容易出现问题。