A4--3.6看不见光.docVIP

初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例 课型 新授 课题 3.6看不见的光 课时 1 单位 35中学 时间 2010.10 执笔 宋明建 教 学 目 标 初步了解太阳光谱和看不见的光。 确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。 了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。 初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。 教法 通过自主学习、课件演示、合作交流学习本节课的内容 学法 学生自主探究，课前收集材料 教具 多媒体 学具 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 前置性学习（2分钟） 二、导学达标： 1. 引入课题 （3分钟） 2. 进行新课： （20分钟） 什么是光谱？ 红外线和紫外线： 科学世界：（3分钟） 巩固检测（15分钟） 三、布置作业（2分钟） 课件展示 1、 什么叫光的色散？ 2、 透明物体的颜色是由什么 决定？不透明物体的颜色是由什么决定？ 3 、白色物体和黑色物体对光的反射有什么不同？ 利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见光： 把太阳光分解成的七种不同的色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。 可见光是怎么回事？用什么来验证它的存在？ 光谱中的各种色光人眼都能看见，它们属于可见光，可以用灵敏温度计来检验它们的存在 阅读课本72-73页，找出红外线的作用以及紫外线的利和弊。 　　红光以外的部分的能量