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第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非金属材料的主角——硅 《硅酸盐和硅单质》（1课时） 主备教师：屈在情 内容及其解析 本课时是在研究了硅和二氧化硅等内容的基础上进一步学习硅酸和硅酸盐的性质，知识要求比较低，主要是了解硅酸盐和硅单质的应用，重点难点：硅酸盐的丰富性和多样性。 目标及解析 1、目标定位 （1）了解硅酸盐的性质、无机非金属材料的基本组成、性能、用途。 （2）了解硅的性质、性能及用途。 目标解析 （1）使学生了解硅酸盐产品的性能、用途，加深对化学与生产、生活实际的认识进而帮助学生树立民族自豪感，增强学好化学的自信心。 （2）使学生进一步认识硅及其重要化合物在生产中的应用和对生态环境的影响，树立绿色化学意识和可持续发展的意识。 三、问题诊断与分析 在本节课的学习中，学生可能会遇到的问题是对：硅和硅酸钠的重要性质、硅酸盐的丰富性和多样性不能很清楚的认识，教学时要多联系生产和生活实际，充分利用实物模型及教科书中的彩图，在课堂上展示交流方法激发学习兴趣。 四、支持条件分析 在本节课的教学中采用课件教学 ，准备使用多媒体、幻灯机以及演示实验教学。因为使用多媒体，有利于提高学生学习兴趣，实验教学有利于学生眼见为实加强学生的学习兴趣。 五、教学过程 问题一 、硅酸盐有哪些重要性质及用途？ 【设计意图】让学生阅读自学培养学生的自学能力，总结出硅酸盐的重要性质，从性质决定用途的思想，让学生理解更多的现代相关科学理论与技术，培养学生社会责任感。 问题1：什么是硅酸盐？有哪些性质？ 【思考讨论】 阅读教材P77中间两自然段，思考硅酸盐的组成和性质。 【小结】硅酸盐是由硅、氧和金属组成的化合物的总称，分布极广。硅酸盐一般都不溶于水，化学性质很稳定。 问题2：从古自今，人类创造性地生产出哪三大类硅酸盐产品？如何表示复杂硅酸盐的组成？ 【思考讨论】阅读教材P77资料卡片及科学视野。 【小结】人类创造性地生产出的三大类硅酸盐产品为：陶瓷、玻璃、水泥。 硅酸盐的表示方法：活泼金属氧化物?较活泼金属氧化物?二氧化硅?水 【例1】用氧化物的形式表示下列硅酸盐的组成： KAlSi3O8 CaAl2Si3O10?3H2O Al2Si2O5(OH)4 【变式训练1】耐火材料是一类熔点很高且经济的物质。下列各组物质均可用于做耐火材料的是A．二氧化硅和金刚石 B．石墨和氯化镁 C．氧化镁和氧化铝 D．碳酸钙和氧化铝陶瓷 实验：证明Na2SiO3具有防火性能。 取两个相同的小木条，分别放入蒸馏水和Na2SiO3饱和溶液中，使之充分吸湿、浸透，取出稍沥干（不再滴液）后，同时分别放置在酒精灯外焰处。观察现象如下表： 编号 实验 现象 ① 放入蒸馏水 木条燃烧 ② 放入Na2SiO3饱和溶液 木条不燃烧 设计实验①的目的是 。 与实验②作对照，证明起防火作用的是Na2SiO3而不是水。下列关于硅的说法不正确的是 A．硅是非金属元素，它的单质是灰黑色有金属光泽的固体 B．硅的导电性能介于金属和绝缘体之间，是良好的半导体材料 C．硅的化学性质不活泼，常温下不与任何物质反应 D．加热到一定温度时硅能与H2、O2等非金属反应下列说法错误的是 A．硅胶常用于作干燥剂 ．氢氟酸可以用来刻蚀玻璃．硅的化学性质很稳定，主要以游离态存在于自然界D．硅酸钠的水溶液俗称水玻璃，可用于制备木材防火剂 ．在SiO2、CaCO3和Cu粉的混合物中，除去CaCO3和Cu粉来净化SiO2，最好用下列哪种溶液处理 A．盐酸 B．氢氧化钠 C．硝酸 D．硝酸银w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 沧源民族中学 高一化学必修1 第四章第一节 教学设计 2013-11-4 - 1 - 氧化物A 单质B 氧化物C 单质E 化合物F 单质G 单质H