多式联运 信息化教案.docVIP

授课题目 第三章 物流活动及其合理化管理 第二节 运输之多式联运 授课时数 1 教学目的及要求 1、理解多式联运的定义、涵义 2、掌握多式联运的特点 3、能够灵活运用多式联运的种类及作业程序 教学重点 及难点 本节课重点是采用何种方法让 学生掌握联合运输的概念及内涵 提问 内容 现在我们就多式联运的定义做一个课堂演示 教学方法 情景模拟法、案例教学法 教具及参考书 《物流管理基础》，写有问题的的卡片 授课内容 第二节 运输之多式联运 九、多式联运 （一）多式联运的概念及涵义 （四）多式联运的种类 （二）多式联运的作用与意义 （五）多式联运的组织作业程序 （三）多式联运的特点 教 师 备 课 教 案 第三章 物流活动及其合理化管理 第二节 运输之多式联运 一、课程导入： 1、大家对汽车、铁路、船舶运输基本有了一个了解，那么大家知道如果把这些运输方式都结合在一起放在一个运输过程中，大家知道这是一种什么运输方式吗？那么大家先来看一段视频： 2、通过观看，请大家解决这么两个问题： ◆ 请辨别出多式联运应具备的条件是什么？ ◆ 能否总结出多式联运的特点，并举例来说明？ 那我们这节课就给大家讲解一下多式联运的相关内容。 二、内容讲解 （一）多式联运的概念及含义 1、定义：联运经营人受托运人、收货人或旅客的委托，为委托人实现两种以上运输方式（含两种）或两程以上（含两程）运输的衔接，以及提供相关运输物流辅助服务的活动。 理解： （1）简言之：指使用两种以上运输方式或一种运输方式在两程以上完成某一运输义务的运输方式。 （2）内容：主要包括两种以上运输工具或两程以上运输衔接或一种运输方式多家经营和多种运输方式联合经营的组织衔接以及产、供、运、销的运输协作。 （3）目的：实现“一次托运，一次收费，一票到底” 实践教学过程： 教学目的：通过形象生动的扮演角色让学生理解明白多式联运的涵义以及特点 角色扮演：找三名同学分别扮演联运经营人、收货人、托运人 演示案例：有一批书籍需要从北京运到江苏昆山，采用联运的方式 时间：五分钟 方法：任务导向法 时间：15分钟 方法：情景模拟法 要重点掌握 教 师 备 课 教 案 演示过程： 托运人 货物 联运经营人 汽车运输 铁路货运站 联运经营人 铁路运输 相关单据 铁路货运站联运经营人 汽车运输 收货人 演示结果：让学生明白多式联运所包含的重要内容，以及能够体现出多式联运的几大特点。并引起学生对学习的兴趣。 （二）多式联运的作用及意义 1、可以充分发挥每种运输方式的长处 2、提高运输效率和社会效益 3、简化手续、方便货主 4、联运保证货物流通过程的畅通 总之，多式联运把分段的不同运输过程，联结成一个单一的整体运输过程，不仅给托运人和承运人带来了方便，而且加速了运输过程，有利于降低成本，减少货损、货差的发生，提高了运输质量。 案例：公铁水，国内罕见的多式联运模式 运河与长江，宁启铁路与即将开建的淮扬镇铁路，京沪、宁通、沿江高速的三大节点城市，让扬州的区位优势彰显无遗。论坛上，复旦大学上海物流研究院院长朱道立教授大赞扬州公铁水联运的物流方式，称这在国内实属罕见。 上海西北综合物流园区推进办主任王大明分析说，金融危机给企业带来挑战，成本上升、资金紧缺，怎么办？广大中小企业必须思考如何降低成本，特别是降低流通成本。扬州拥有无与伦比的水上运输条件，公铁水联运能有效地将运输成本降到最低。这正是扬州发展多式联运的最佳条件。 “公铁水集聚区”是市政府“十一五”期间重点打造的三大物流基地之一，东依京杭大运河，建有扬州内河最大的港口，北侧为国家Ⅰ级干线――宁启铁路的扬州货运站，是扬州唯一拥有公路、铁路、水路多式联运优势的综合型物流园。 案例分析及总结阶段 时间：20分钟 方法：案例教学法 教 师 备 课 教 案 扬州市公铁水联运物流集聚区有关负责人表示，扬州是长三角地区重要的制造业基地和生产资料交易市场，发挥好集聚区的快捷运输效益，将助推我市制造业真正与现代服务业叠加，彰显低成本效应，提高地区竞争力。 问题： 1、就你所了解，常用到的多式联运的模式有哪些？ 2、通过案例，你认为扬州发展公铁水联运有哪些优势？ 3、通过你的分析，请你预测一下扬州物流的发展前景 进行分组讨论，每一小组选出一名小组长作为评委，相互评价各组的表现，给出成绩，然后教师再依据讨论过程中每一小组每位同学的表现，综合学生评委的成绩，给出最终成绩。 （三）多式联运的特点 1、代理性：联运企业