《小石潭记》、《岳阳楼记》复习.docVIP

《小石潭记》《岳阳楼记》复习课教案 学习目标： 1、回顾熟悉所学过的相关古文文体 2、明确景物描写及其作用 3、解决疑难句子及句式的翻译 教学设计： 一、课前诵读，再感知课文 古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪。今天，我们就复习一下《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，让我们再一次感受这些孤独而又高贵的灵魂，体验他们发自灵魂深处无奈而不屈的声音…… 二、小组探讨 比较《小石潭记》《岳阳楼记》的异同。 提示： 1、文体都是“记” 2、作者同为贬官，对待被贬的态度有所不同 3、都有景物描写，作用不同 三、讲授新课 （一）复习“记”这一文体。 1、“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。 2、学生回忆，梳理所学古代其他文体。 还学过“说”（《马说》《爱莲说》）、“序”（《送东阳马生序》）、“传”（《五柳先生传》）、 “书”（《与朱元思书》《答谢中书书》）、“铭”（《陋室铭》）、“歌”（《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》）等。 3、学生独立完成练习。　 ①“说”是古代一种议论文体，用以＿＿＿＿＿＿＿ ，如《马说》《爱莲说》 ②《五柳先生传》体裁是“传”，传记是一种用来＿＿＿＿＿＿的文体，一般由别人代为记述，自述生平的叫＿＿＿。本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，实际是作者的自传。 ③《送东阳马生序》中“序”是一种文体，这是一篇＿＿＿，是作者为同乡后学马生的＿＿＿＿＿，作者以自己青少年时期种种艰辛勉励马生学习，文章质朴亲切，极为感人。 ④铭是古代刻在器物上用来＿＿＿＿＿＿的文字，后来成为一种文体，一般用韵。 答案：陈述作者对某些问题的看法 ②记载人物生平事迹 自传 ③ 赠序 临别赠言 ④ 警戒自己或称述功德 （二）练习（学生小组讨论，力求理解）。 ①《小石潭记》中先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？ ②《岳阳楼记》 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中 “忧、乐”的内容是什么？ 提示： ① 作者参与政治改革，失败被贬，心中抑郁难平，凄苦是主要的感情基调，寄情山水是为了摆脱这种心情，在极度烦恼和压抑之中，在尘世中找到这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得，灵魂便得到净化和复归，破碎的心灵便得到片刻的抚慰，作者能不感到快乐吗？但这种快乐毕竟只是暂时的，一经凄清环境触发，触景伤情，忧伤、悲凉即随之而来。 ②后为国家富强，百姓富裕后的快乐。 （三）《小石潭记》《岳阳楼记》中景物描写的作用。 1、学生分析二文中景物描写的写法（新授课之述备矣）。 2、老师分析二文中景物描写的作用。 ①《小石潭记》中景物描写融合了作者的身世遭遇，寓情于景，托物言志，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情　 ②《岳阳楼记》题为“岳阳楼记”，自然要用相当多的篇幅描写岳阳楼的景色，但写景本身并不是目的，作者的真正意图是借题发挥，谈人生抱负，并以此规劝、勉励友人。写 “迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，情景交融，为后文张本，引出议论，阐述作者抱负。 疑难字词句的翻译 出示练习，学生翻译，因以前讲授较细致，老师只做巡回指导。 1、通假字　①政通人和，百废具兴　②属予作文以记之 2、词类活用 A、名词作状语 ① 从小丘西行百二十步 ②北通巫峡，南极潇湘 ② 皆若空游无所依 ④斗折蛇行，明灭可见 ⑤其岸势犬牙差互 B、使动用法　①凄神寒骨，悄怆幽邃。 3、宾语前置 ①微斯人，吾谁与归！ 4、修辞：（互文） ①不以物喜，不以己悲 ② 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。 ③ 朝晖夕阴，气象万千 ④ 岸芷汀兰，郁郁青青。 课堂小测： 一、给下列加点字注音 1．山岳潜形 ( ) 2．谪守 ( ) 3．宠辱偕忘 ( ) 4．岸芷汀兰 （ ） 5．皓月（ ） 6．悄怆（ )7. 篁竹( ) 8. 卷石底以出 ( ) 9. 为坻( ) 10. 佁然不动 ( )11.寂寥( ) 12. 翕忽 ( ) 13. 幽邃 ( ) 1４.犬牙差互 ( ) 二、文学常识填空： 1．《小石潭记》的作者是 ，字子厚， 代文学家，“ ”之一。 2．《岳阳楼记》是 朝 所作，选自《 》。 三、用原文内容填空： 1．《岳