中考物理试题调研 题型64 探究影响电磁铁磁性大小因素.docVIP

题型64探究影响电磁铁磁性大小的因素 母题探究 典例326 在“研究电磁铁”的实验过程中，某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，当S闭合后，下列说法不正确的是 A．B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流 B．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动 C．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 D电流相同，匝数多的磁性大 解析： 图中是．一个串联电路，两个线圈中的电流大小是相同的，所以A错误；滑片P向左移动时，电路中的电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性会增强，所以B是正确的；电磁铁能吸引的大头针越多，表明磁性越强，C是正确的；当电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强，D是正确的，故选A． 【答案】A 典例327 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路． (1)将A、B串联的目的是 (2)闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是 (3)B铁钉的钉尖是极．若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 端移动（选填“左”或“右”）． (1)电磁铁磁性的强弱与通过电磁铁的电流大小和电磁铁线圈匝数的多少有关，将A、B串联的目的是保持电流相等，研究电 磁铁磁性强弱与电磁铁线圈匝数的关系．( 2)由 题意可知通过电磁铁A和B的电流相等，但线圈的匝数不同，匝数越多的吸引的大头针数目 越多，所以电流一定，线圈匝数越多，电磁铁磁 性越强．(3)由安培定则可知B铁钉的钉尖是s 极．若让B铁钉再多吸一些大头针，则意味着电磁铁的磁性增强，要使电磁铁磁性增强，必须增大通过电磁铁的电流，所以滑动变阻器的滑片B应向左滑动． 【答案】 (1)保持电流相等 (2)电流一定，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．(3)S左 典例328 为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验． (1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱。 (2)连接好电路，使滑动变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图(a)所示的情景：接着，移动滑动变阻器的滑片，使其连人电路的阻值变小；观察到图(b)所示的情景．比较图(a)和图(b)，可知 图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 填 “大”或“小”），磁性越强． (3)如图(c)，将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图(c)的情景 看出，在 相同的情况下，线圈的匝数越填“多”或“少”），磁性越强． 解析： 实验中，电磁铁磁性的强弱无法直接度量，但可以通过比较电磁铁吸引大头针的数目进行判断．吸引的大头针越多，表明电磁铁的磁性越强．(a)、(b)两图中，(b)图的电路中电阻小，电流大，电磁铁吸引的大头针多，说明电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关，由(C)图还可以发现电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数多少有关． 【答案】 (1)电磁铁吸引大头针的多少(2)(a) 大 (3)电流 多 题型攻略 举一反三 典例329 如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关(S接1时连人电路的线圈匝数多二S接2时连人电路的线圈匝数少），尸是滑动变阻器的滑片．要使弹簧的长度变长，可采取的办法是 A．不改变滑片P的位置，s由l改接到2 B．S接l不变，将滑片P向右滑 C．S接1不变，将滑片P向左滑 ． D．s接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出 【答案】 C 典例33与 永磁体相比，电磁铁具有以下几个优点： (1)电磁铁磁性的有无，可以由 来控制． (2)电磁铁磁性的强弱可以由 来改变． (3)电磁铁的N、S极可以由 来决定． 【答案】 (1)通、断电(2)电流大小(3)电流的方向 典例331 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路． (1)实验中通过观察电磁铁 的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同． (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 电磁铁磁性越强． (3)根据图示的情景可