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　　全国特色学校文化建设研究基地申报材料5151doc. 文书 　　优秀文化塑品牌 “三类文化”蕴内涵 　　----上海市奉贤区实验小学全国特色学校文化建设研究基地申报材料 　　上海市奉贤区实验小学是一所区域内实验性示范校。在走过了17年的心路历程的今天，规模已由原来的一个校区发展为东、西两个校区，占地面积合计43亩；学校现有44个教学班，近2000名学生；教职工145人，其中中学高级教师4人，占教师数 2.8 % ；小学高级教师 83人，占教师数57.2 % ；35周岁以下青年教师70人，占教师数48.3 % 。 　　在学校的办学历程中，实验小学始终坚持“以人为本，整体推进，和谐发展”的办学思想，坚持物质文明与精神文明两手抓的方针，充分利用学校的基地优势（中国创造学会创造教育专业委员会实验基地，上海市课程教材改革研究基地，上海市心理辅导实验学校，上海市师范学校教育实习实验基地，上海市教育学会小学语文、数学专业委员会实验基地，上海市教师自培基地，上海市家庭教育实验基地、奉贤区新教师实习基地），积极探索创建优质教育的新路。在教育教学工作中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量；面向全体学生，让学生全面发展，取得了丰硕成果。学校先后被评为全国雏鹰大队、第九届全国中小学和中职学校思想道德建设“2010年度德育工作先进学校”、北京2008奥林匹克教育示范学校、2003-2010年度四届上海市文明单位、市红旗示范大队、市素质教育实验校、市绿色学校、市行为规范示范校、市语言文字规范化示范校、市安全文明校园、市德育先进集体、市花园单位、市健康促进学校、市科技特色学校、奉贤区管理等级达标一级学校、奉贤区教科研示范学校、奉贤区教师专业发展示范校、奉贤区“五星级”行为规范示范校等诸多荣誉。 　　多年来，实验小学始终以“上海市文明单位”等荣誉为动力，以创建“优质教育”为契机，始终坚持围绕目标抓管理，齐心协力抓基础，不失时机创特色的原则，不断实践学校文化建设，为学校持续发展进行了积极、有效的探索与实践。 　　一、坚持目标引领，凝聚文化精神 　　创建优质教育是学习贯彻和落实科学发展观、构建和谐社会的内在要求，是师生进行自我教育、自我提高的重要载体，也是学校提升办学水平、促进学校持续发展的重要抓手。 　　1、坚持正确鲜明的办学思想 　　学校从创办之日起就确立了鲜明的办学思想：以人为本，整体推进，和谐发展。以人为本是指关注师生的生命，提升师生生命质量和价值，让教师和学生的素质都有提高；整体推进是指学校内的各元素相互协调，全面整合，整体提升学校办学水平；和谐发展是指学生愉悦发展，教师自主发展，学校持续发展。 　　学校的核心文化“一校三风”和学校精神： 　　校训：求真、勤勉、尽责 　　校风：团结、乐育、和谐、创新 　　教风：勤研、诚授、爱生、育才 　　学风：时时认真、事事认真 　　实小精神：进取、合作、奋发、奉献 　　2、明确优质教育的创建目标 　　学校把创建优质教育作为学校的办学目标，以学校文化建设作为学校可持续发展的突破口，用文化再造学校，在文化浸润中推动教师发展，促进学生进步，彰显学校特色，建设和谐校园。为此我们制定了学校的发展战略： 　　管理战略：文化润校，科学决策，公平公正 　　观念战略：育人是根本，质量是生命，教学是中心，科研是先导 　　争先战略：人无我有，人有我优，人优我特，超越自我，追求卓越 　　办学宗旨：文化润校、质量立校、特色亮校 　　在此基础上，学校努力塑造教师、学生、学校的“三新”形象。即教师新形象：学高、敬业、智慧、宽容、端庄；学生新形象：勤奋、礼仪、尽责、服务、创新；学校新形象：绿色校园、艺术校园、创造校园。我们庄严承诺：让每一位学生都有进步，让每一位教师都有发展，让每一位家长都能放心。 　　3、落实创建目标的认可转化 　　通过多种形式将学校创建目标向全体教师、学生、家长进行宣传，以求得广大师生和家长的理解与认同。然后转化为各个部门、组室、个人的任务和职责，全面实行目标管理，把个人的荣辱与学校的发展联系在一起。坚持以正确的舆论引导人，以火一样的热情凝聚人，以榜样的力量激励人，以真诚的态度感染人，既合情合理地提出工作目标，又尽心尽力地为教职工排忧解难，使学校的整体环境建设不断地进入良性循环。和谐奋进的良好环境为优质教育的创建工作奠定了基础，也促进了学校工作的和谐发展。 　　二、培植“三类文化”，蕴育文化内涵 　　学校发展的愿景是学校内涵发展的方向和核心价值。一所学校选择什么，崇尚什么，追求什么，外显为教育行为和校风，内含的则是学校价值观。学校价值观为全体师生提供了共同的愿景，影响着师生和学校的日常行为、精神追求和发展方向，是学校取得成功的必要条件。文化管理就是要通过调整、创新和整合，塑造正确的学校价值观，以实现对教职工的价值