五界系统学说.PPT

本章学习目的、方法 1.目的 动物分类是动物生物学的基本学习内容之一，只有了解动物分类知识后，我们才能对100多万种动物所在的地位有所认识。 二、动物分类的基本原则 二、动物分类的基本原则 （三）分类 整个动物界分成7个等级即7个阶元，即：界 门纲目科属 种 每个等级之间可加前缀或后缀形成总—和亚— 。如总目、总科等；亚纲、亚科等。 三、分类学方法和特征 （一）数值分类学方法：将形态特征数值化，用计算机统计其相似性而达到分类的目的。 （二）进化分类学方法：用进化树的方式表示种群间的差异程度。 （三）分子系统发生学方法：用碱基序列或氨基酸序列相似和差异的数量作为判断依据。 （四）分支系统学方法：用祖征和离征，按分支图解表示进化关系。Hennig认为进化的关键是物种的分裂， 四、动物的系统发生 生物进化的历程：38亿年前，蓝菌—原核细胞—原核生物；8—10亿年前，真核细胞—真核生物；5.7亿年前，后生动物。 五界系统学说A.H.Whittaker(1969) 基本内容 发展历史 五界系统学说 四、动物的系统发生 生物进化的历程：38亿年前，蓝菌—原核细胞—原核生物；8—10亿年前，真核细胞—真核生物；5.7亿年前，后生动物。 五界系统学说A.H.Whittaker(1969) 基本内容 发展历史 五界系统： 二界 植物界 动物界 三界 原生界 植物界 动物界 四界 原核界 原生界 植物界 动物界 五界 原核界 原生界 真菌界 植物界 动物界 生物进化的方式：简单到复杂；低等到高等；水生到陆生。 生物发生律（重演论）：多细胞动物在个体发育的胚胎时期简短而迅速地重演其祖先发育的历程 生物发生律在1874年由赫克尔(E.Haeekel)创立，包括个体发育和系统发育（发展）。两者关系：系统发展通过遗传决定个体发育，个体发育的新变异不断补充系统发展。 五、动物界的主要分类群 动物界的主要类群：34门，重点学习原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、轮形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物、半索动物和脊索动物等12门。 第二节 动物体的基本结构 当你见到一种陌生的动物时，怎样识别？怎样将其放入相应的类群中去呢？下面的学习可达到目的。 一、对称（体制） （一）概念 动物体各个部分排列的形式或图案。 （二）类型 1.非对称型：形态多样，通过切面不能获得相似的两个部分，如海绵动物、蜗牛。 2.辐射对称：水螅； 两辐射对称，海葵； 五辐射对称，海星的成体。 3.两侧对称：通过纵轴只有一个切面将动物体分成相似的两个部分，如扁形动物门以后的动物，包括人类。 二、体腔 （一）概念 体壁与消化道之间的空腔。 （二）类型 1.无体腔动物：消化道与体壁之间由实质组织充满，如涡虫。 2.假体腔动物：由囊胚腔残留在消化道与体壁之间的空腔，如线虫。 3.真体腔动物：由中胚层在发育过程中裂开形成，肠壁上有肠体腔膜，体壁上有壁体腔膜，如蚯蚓。 三、分节 （一）概念 动物体分成许多节段，称为分节，每一个节段称为一个体节。 （二）类型 1.同律分节：体节相似，内部器官按节排列。 2.异律分节：各体节不但形态不同，内部构造和机能相异。 四、头部形成 两侧对称动物出现头部，运动具有了方向性，如涡虫（图片3-1-9：头部形成）。 五、骨骼化 （一）概念 骨骼化是动物体结构复杂化的基础，由原始的保护器官发展成为具有支持、运动和防护的结构。 （二）类型 1.外骨骼：外胚层表皮细胞分泌形成，包裹在身体的外面，棘皮动物以前的某些动物具有。 2.内骨骼：中胚层细胞分泌形成，位于身体里面，一般不可见，棘皮动物及其以后的动物具有。 外骨骼和内骨骼在肌肉与骨骼着生的方式上不同。 课间休息 * * 2.方法 理论联系实际：注重实践环节，勤于观察。 第一节 动物的分类和系统发生 目前全世界约有174万种动物有了名字，我们怎样才能找到每一种动物呢？这就要靠分类学了。 一、何为分类学 “分”即鉴定、描述和命名，“类”即归类，按一定秩序排列类群，也是系统演化。 脊椎动物分类学 Vertebrate Taxology 鱼类分类学Fish Taxonomy （一）物种 物种（species）是动物分类的基本单位；是客观存在于自然界的生命形式。 概念：种是互交繁殖的自然群体，与其他群体在生殖上相互隔离，并占有一个特殊的生态位（niche）。 返回 （一）物种