中国古代文学作品选绪论.pptVIP

中国古代文学作品选 祁秋娟学习中国古代文学作品选的目的、意义和教、学方法 一、目的意义： 丰富知识，开拓视野，了解辉煌灿烂的民族文化。 阅读经典，陶冶性情，提升文学艺术素养和思想道德水平。 培养阅读、鉴赏、审美、判断能力及汉语言文字运用能力。 提升个体文化软实力 二、教学方法 1、课堂讲授 文学史常识及中华优秀传统文化之阐发 优秀作家作品介绍、研读 2、平时作业及课堂讨论 抄录指定篇章，阅读、鉴赏、评价优秀作家、作品等； 围绕所拟话题通过多种形式展开讨论 3、课外阅读 新闻与文学 共性：语言文化 个性：新闻——真实 文学——虚构 新闻与古文 一、古文在新闻标题中的引用： 直接引用 易字引用 二、新闻稿件借古文中的人物事件表现主题 三、古文作为新闻稿件的论据 四、古典文学成为新闻事实 概说 中国古代文学顾名思义就是中国古代的文学。按照传统观念，学术界一般以1840年鸦片战争爆发、1919年“五四”运动、1949年中华人民共和国成立这三个时间点为界，将中国历史分为古代、近代、现代和当代。基于此，古代文学主要介绍和学习1840年鸦片战争爆发以前中国的文学。由于课时限制，我们不可能全面介绍和学习浩如烟海的中国古代文学，只能重点介绍经典的、有代表性的作家、作品，附带介绍中国古代各种文体、中国古代文学发展演进的线索等。 中国古代文学主要发展阶段及其文学经典 一、先秦文学 时间范围：上古至秦朝统一（公元前221年）。 文学经典：以《山海经》为代表的上古神话；以《尚书》、《春秋》、《左传》、《国语》、《战国策》为代表的先秦历史散文；以《论语》、《孟子》、 《荀子》 、《老子》、《庄子》、《墨子》、《韩非子》等为代表的先秦诸子（说理）散文；以《诗经》、《离骚》为代表先秦诗歌。 时代特点：诗乐舞结合，文史哲不分，文学尚未独立发展。 二、秦汉文学 时间范围：秦始皇统一至魏文帝曹丕称帝（前221－220） 文学经典：以李斯、贾谊为代表的秦及汉初政论文；以史、汉为代表历史散文；以扬马班张为代表的汉赋四大家赋；以古诗十九首、汉乐府为代表的汉代诗歌。 时代精神：公元前221年，秦始皇统一全国，从此开始长达440余年的中国古代史上第一个大一统王朝（中间曾经历秦汉易代、王莽改制等短暂动荡）。从文景之治到汉武盛世，前所未有的气象感染、激发文人士大夫的创作热情和审美情趣，汉代辞赋和散文“苞括宇宙，总览人物”，“究天人之际，通古今之变”，崇尚巨丽之美，体现大一统盛世的时代精神。“饥者歌其时，劳者歌其事”的乐府诗，以及体现游士失志悲怨情怀的古诗十九首，则是那个时代下层人物命运与精神的写照。 汉武 三、魏晋南北朝文学 时间范围：三国鼎立至陈朝纳土（220－589） 文学经典：以三曹、七子、竹林七贤、三张二陆两潘一左、郭璞、陶渊明、谢灵运、鲍照、谢朓、庾信等著名诗人为代表的诗歌传统；魏晋南北朝辞赋和骈文；以《搜神记》、《世说新语》为代表的志怪志人小说； 时代精神：世积乱离，风衰俗怨，忧生忧世，发而为诗，使诗境大开，诗歌逐渐成为文学主流（同样的主题散见于辞赋）；世不可为而专注于文艺审美，对于文学形式的追琢达于极致。 四、隋唐五代文学 时间范围：隋朝重新统一全国至后周纂亡（589－960） 文学经典：唐诗是当之无愧的文学经典，韩柳古文、唐传奇、晚唐五代词交相辉映，共同筑就中国古代文学的圣殿。 时代精神：以李白诗歌为代表的盛唐气象，以杜诗为代表的现实关怀、以韩柳为代表的文章改革、以元白及唐传奇为代表的世俗情致、以温李为代表的华艳凄迷等，构筑隋唐五代近四百年的文学情调。 五、两宋文学 时间范围：赵宋立国至宋元易代（960－1276） 文学经典：宋诗，在唐诗极盛之后，别开生面，再创辉煌。宋词，时代文化孕育下走向极盛。宋文，继承并完成韩柳发起的古文运动，创造古代散文的又一典范。 时代精神：北宋党争、南宋和战之争作为宋代最重要的政治斗争，在这个时代的诗文中有集中体现。 六、金元明清及近代文学 时间范围：金元明清四朝（1125－1911） 文学经典：元好问诗词代表金代文学最高成就；元代散曲和杂剧涌现出大批优秀作家和杰出作品：关汉卿、马致远等人的杂剧以及马致远、乔吉、张养浩等人的散曲成就突出。明清小说名著：三言二拍、水浒、三国、西游记、红楼梦、聊斋志异、儒林外史、金瓶梅、晚清谴责小说等式。明清戏曲经典：汤显祖《牡丹亭》、洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》等。 时代精神：体现世俗审美情趣的俗文学占统治地位。