植树问题：两端都栽汇.docVIP

教学课题：数学广角——植树问题 课时：第一课时 教材分析：义务教育课程标准实验教科书数学（四年级下册）第八单元数学广角第117页例1 本节课让学生通过生活中的简单事例，初步体会解决植树问题的思想方法和它在解决实际问题中的应用。 教学目标： 1、知识目标： ?（1）通过动手操作的实践活动，验证猜测，让学生发现不封闭线路上间隔现象中的简单规律，并将这种规律应用到解决类似的实际问题之中。 ?（2）通过小组合作、交流，使学生能理解两端都栽树时间隔数数与植树棵数之间的规律。 2、能力目标 （1）培养学生在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。 （2）渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 3、情感、态度、价值观目标 （1）培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。 （2）通过实践活动激发热爱数学的情感，感受数学与现实生活的密切联系，体验学习成功的喜悦。 重点：引导学生发现不封闭线路上间隔现象中的简单规律。 难点：运用规律解决类似的实际问题。 教学方法： 教学时，应从实际问题入手，引导学生在解决问题的分析、思考过程，逐步发现隐含于从不同的情形中的规律，经历抽取出数学模型的过程，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。但是，也要注意不要对例题进行过多的变式，提高问题的难度，造成教学要求过高。 教学思路： 本节植树问题的教学，我主要围绕两次“经历”开展活动。一是让学生经历构建植树问题的数学模型的过程；二是让学生经历应用该模型去解决有着同样数学特征的，不同背景的实际问题的过程。使学生在两次经历中形成植树问题的思想方法，达到增长智慧，形成能力的学习目的。