.《迷人的动画片》首先是创设情1.docVIP

一、课　 题：《迷人的动画片》 二、教学时间：一课时 三、学生分析： 小孩子都喜欢看动画片，目前三年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。 四、教材分析： 本课属于“欣赏?评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高审美素养。 五、教学目标： 1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。 六、教学重点： 了解动画片的主要艺术特征和不同类型。 七、教学难点： 能用较准确、丰富的语言表达自己的想法。 八、教学准备： 1、教师准备：课件、翻纸动画、动画形象图片。 2、学生准备：收集的动画形象图片、水彩笔。 九、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣。 以学生对动画片的喜爱为切入点，播放动画片段（课件显示）引入 师：老师带来一些动画片段我们一起来欣赏 （课件播放） 师引导解说：①狮子王—哪部片子呀 生： 是的，是????主角马上就要入场了 ②倒霉熊--这又是哪部片子呀 生： 没错????很搞笑的影片 ③白雪公主这是谁呀---白雪公主 ④宝莲灯----宝莲灯，没错 ⑤喜洋洋和灰太狼----这个大家一定认识 ⑥九色鹿------根据敦煌壁画创作的 ⑦ 小蝌蚪找妈妈----这种形式的你见过么?它是我国第一部动画片 师：欣赏了这么多的动画片你最喜欢那一部呢？ （课件出示所有动画片） 师：你最喜欢哪一部呢？ 生: 还有谁愿意说一下 生： 还有哪位同学分享一下你的观点 生： 师：那你喜欢动画片到了什么程度？ 生 不吃饭不睡觉很着迷，看来动画片的魅力很大，今天就让我们一起走进这《迷人的动画片》 （二）欣赏感受 游戏营趣 1游戏营趣 通过课件展示动画明星，让学生以抢答游戏的形式感受动画色彩美和造型美。 师：我们来做个小游戏这里有几张动画明星脸，我们分组抢答，比一比哪一组抢答的最多但是错误的不算哦 （课件显示：若干个动画明星图片） 生抢答 师：哦看来大家的眼力都蛮厉害的，很准确的看出了是谁，我们生活中也有动画知道在哪么？ 师：“请大家把准备好的东西拿出来吧！” 学生拿出的钢勺、金属碟、钢饭盒。。。。。。照着他们疑惑的脸。 师：同学们你们看到“镜子”中的你吗？ “镜子？？？”“没有啊!!！老师” 师：“就在你们手中噢！” 师：“再近点再靠近点！来做个思考的模样。”“怎么样才是思考呢？” “老师我们不是要当思想者吧？”一阵哄笑 师：“对！来一个” 学生坐在桌子上像模像样的扮演起来了。 师：“大家觉得怎么样？请大家留意下他的脸部表情，再用你们的镜子照照看”你的表情发生了什么变化？ 师：试试“诡秘！”“疯狂！”“生气！” “看看自己的五官。夸张点！夸张点！夸张点！再夸张点！” 师：生活中的动画是不是也很精彩? 贴近生活是动画的一大特点，它可以直接描绘生活的一切。 2了解第一部动画 师：第一部动画就是根据这个特点创作的， 那你知道第一部动画片是什么样子的么？ 播放视频 这就是1906年一位美国人J·S勃拉克顿在电影发明以后第一 部拍摄在胶片上的动画片----一张滑稽面孔的幽默姿态 这部动画片给我们留下什么印象，和我们见过的有什么不一样 有声音吗？---无声的没有色彩 他用到我们绘画的三个好朋友的哪一个？--线条 师总结：是的第一部动画是无声没有色彩的，用简单的线条表现的 (三）、自主探究 发现问题 动画的表现特点 师：《威利号汽船》这部动画看过么？ 听这个名字你可能有些陌生，他的主人公你们肯定认识，是谁呀？ 米老鼠 这部动画最早是在在1928年推出 ，算算也有83岁高龄了 它年轻时候和现在有什么不同呀？有声没有色彩 师：是的最早的米老鼠是没有色彩的，但这种形象一直没变，延续到现在，成为迪士尼的象征 1欣赏米老鼠和唐老鸭的造型 师：那你是怎么记住它的？生活中的和动画中的有什么不同？ 学生交流： 师生互动交流后，学生认识到，把卡通形象的一些部位进行形状、大小的夸张，可以衍生出许多有趣的造型。 师总结：是在保留了原形特征基础上进行了夸张 变形（板书）和我们刚才的照镜子差不多，这是动画的第一个特点 2，让学生对宝莲灯的的原形和动画造型图片进行比较 师：动画片的造型和原版的有什么不同？人物形象和周围环境的制作方法、制作材料