听听听那冷雨(共两课时).pptVIP

【梳理结构】 （一） （1—3）由雨季的开始，满怀深情地联系到祖国。 （二）（4—14）由“雨”展开具体的联想和想像，描写独特的体验，抒发浓浓的相思。 （三） （15）思绪回到现实，将对故乡的思慕、回忆埋入心底，沉淀。 作者为什么要以“冷雨”作为情感的依托？ 选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长的故国之思。 “冷”既突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。又表现作者远离大陆内心产生的凄凉。 第1段：为什么 “躲过一阵潇潇 的冷雨，也躲不过整个雨季。连 思想都是潮润润的”？ 第2段：“只是杏花春雨不再，牧童遥指不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再”表现了作者怎样的情感？ 第4段：作者提到汉字，有何用意？ 第6段：为什么提到米芾父子的画？ 第7段：为何说在岛上听雨则多了一层“凄迷”？ 第8段：为什么提到王禹偁的竹楼听雨？ 第13段：怎样理解“现在只剩下一张黑白片，黑白的默片”？ 第13段：如何理解“前尘隔海，古屋不再”这句话 全文的情感 先是料料峭峭，而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿，……雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。 下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。 各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。 雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。 古典诗词的巧妙引用，既对文章的意境营造起到了画龙点睛的作用，也增加了文章的艺术底蕴 * * * * 乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。?? 　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。?? 　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。?? 　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 【余光中】 中国现代作家，评论家。祖籍福建永春，1928年10月21日生于江苏南京，1948年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。现任台湾中山大学文学院院长。 余光中自称“诗歌、散文、评论、翻译”为自己写作的“四度空间”，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多栖主义者”。 梁实秋曾赞其“右手写诗，左手写散文，成就高之一时无两”，他的散文雍容华贵，透着一种诗意和古典神韵，有一种中国的文化底蕴。 今——昔——今 眼前——回忆联想——眼前 现实——历史——现实 时间与空间，历史与现实，眼前与回忆,交融汇合。 清清爽爽 嗅雨 看雨 听雨 听 听 那 冷 雨 美国 难睹云情雨意 台湾 雨气迷蒙富有情韵 台湾岛上听秋雨 痛怀乡 瓦屋听雨 品韵律 日式古屋听雨 忆故园 公寓时代的雨声 成绝响 今 台北街巷 梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛 今 台北街巷 走入霏霏细雨，想入非非 【内容探究】 【体悟情感】 游子思乡的牵挂如雨丝无处不在的。 【体悟感情】 传达出作者对诗意中国的怀恋和难以见到回忆中故国的怅惘。。 【体悟感情】 汉字是中国传统文化的象征。作者以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。 【体悟感情】 中国风景婉约朦胧，这种情调像我国的山水画，具有古中国的情韵。作者又一次借传统文化表达了对大陆的眷恋 【体悟感情】 凄迷，景物凄凉、模糊而悲伤、惆怅。 表现作者因远离故土，家乡景象模糊。表现作者的怀乡之痛。 【体悟感情】 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！ 听雨，听得是人生 。 少年时候， 灯下听雨，是一种温馨。 中年听雨， 是客舟漂泊的沧桑。 老年听雨， 想到了亡宋之痛，想到祖国的分裂，是伤痛。 文人雅士的爱好，与雨交融写，突出了他们的雅兴。竹楼之雨也是古典和中国的。 【体悟感情】 黑白的公寓时代，瓦的音乐成了绝响，树木消失了，色彩单一了，情韵没有了，只剩下一张黑白的默片。 表达了作者的一种深深的遗憾，以及思乡之情无从安慰，寄托回忆的依据消失的惆怅和失落。 【体悟感情】 “前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹；“古屋不再”是因时光不再而发出的叹息。 因时光的流逝，连瓦屋听雨也成了历史，其中对人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋听雨的妙不可言，令人念起祖国江南雨声，而台北突然进入了公寓时代，提醒作