提倡个性化写作 多元化评价作文.doc

提倡个性化写作 多元化评价作文 提倡个性化写作 多元化评价作文 评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分，它直接关系到新课程能否顺利实 施。但传统的学生评价体系存在诸多不足，比如过分强调甄别与选拔功能、过于 关注学业成绩、过分注重他人评价等，必须进行改革。符合新课程理念的、有利 于促进学生个体发展的学生评价体系应该具有以下特点：注重对学生学习和发展 过程的评价；提倡评价标准的多元化；重视评价内容的多样性；注重评价主体的 多元化；坚持评价方法的多样化；突出评价过程的动态化。 课程评价改革是推进素质教育的一个重要环节，与传统的评价相比，新课程评价 尊重被评价者的主体性，提倡评价主体、评价内容的多元化和评价标准的差异性， 注重个体内差评价，提倡动态的过程评价，努力使每个学生在评价中获益以及坚 持评价过程与评价结果的统一。 浅论高中写作多元化评价功能 丁美华 （江苏省包场高级中学，江苏 海门 226151） 摘 要：高中写作教学的一个重要的指导法则是写作多元化评价功能， 多元化评价功能是客观反映学生作文素养的终极目标。在高中作文教学中深入探 讨写作的功能价值意义，对于提高学生掌握写作的思维模式，彰显学生的作文的 亮点具有重要的意义。高中写作多元化评价功能主要应从发展性、激励性和创新 性等方面来进行评析，这样可以更好地揭示评价的应有功能价值。 关键词：高中写作教学 多元化评价 评价功能